《博物》
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搜索结果6214条
新西兰课程的核心素养评价述评
| 机 构 | ： | 南京晓庄学院环境科学学院 江苏南京211171 南京师范大学课程与教学研究所 江苏南京210097 |
| 简介 | ： | 核心素养的评价不限于知识, 还超越能力, 更加包含了态度、 认知等要素, 新西兰课程关注素养评价的过程性和情境性, 着眼于终身学习的导向, 转向元认知的评价, 经验值得我国借鉴.本文介绍了新西兰课程核心素养每一项的组成要素、 评价目标、 评 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 新西兰课程 核心素养 学习评价 评价量规 |
基于学科核心素养优化高中化学教师的教学认知
| 机 构 | ： | 漳州市普通教育教学研究室 福建漳州363000 |
| 简介 | ： | 以＂苯＂的教学为例阐述了优化高中化学教师教学认知的流程：充分理解化学学科核心素养体系;全面分析化学学科教学知识,包括教学内容、学生知识等;准确制定化学教学目标;精心设计学习任务,关注情境创设、学生学习活动组织。揭示了提升高中化学教师的教学认 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 高中化学 核心素养 教学认知 教学设计 |
写作迁移发生策略研究——以《学会抒发感慨》的教学改进为例
| 机 构 | ： | 苏州市阳山实验初级中学校 江苏苏州215151 |
| 简介 | ： | 读写结合一直是一个热议的话题,但是读什么写什么、读写孰轻孰重、读写该怎么结合等一系列问题长久以来困扰着教师。以《学会抒发感慨》一课的教学改进为例,只有找准教学起点、发掘教学价值和重视写作心理,才能最大限度地以读促写,让写作的迁移发生。 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 写作迁移 教学起点 教学价值 写作心理 |
用科学发展观指导班主任工作
| 机 构 | ： | 江苏省南京市晓庄学院继续教育学院 210017 |
| 简介 | ： | 班级是学校教育教学的基本单位，是学生素质全面发展和个性成长的主要环境。班主任是班级的建设者、领导者、管理者和教育者，肩负着管理和教育指导班集体的重任。学习实践科学发展观，在班主任工作中就是要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持以人为 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 科学发展观 班主任工作 全面发展 协调发展 可持续发展 |
化学思维及其能力培养
| 机 构 | ： | 江苏省南通中学 江苏南通226001 |
| 简介 | ： | 在梳理我国化学思维相关研究的基础上, 根据学科特点并参照其他学科的建构方式认为, 化学思维是在哲学和辩证唯物主义的指导下, 以物质为中心, 由动作思维、 形象思维和逻辑思维, 经验思维和理论思维相结合, 从原子、 分子层面上认识物质的微观结 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 化学思维 化学思维能力 培养策略 |
2017版课标视域下高中化学计算教学的意义、作用与实现
| 机 构 | ： | 南京市天印高级中学 江苏南京211100 南京市江宁区教学研究室 江苏南京211100 |
| 简介 | ： | 2017版课标视域下, 化学计算是镶嵌于课程各主题且缺少具体规约的教学内容,为规范计算教学, 立足新课程理念分析了高中化学计算的意义和作用, 基于高中化学计算教学应秉持的基本观念和计算教学的具体培养目标, 结合从教学大纲到2017版课程标准 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 中学化学 计算教学 2017版课程标准 |
不为名累 不为利忧
| 机 构 | ： | 江苏省通州市纱场小学 226300 |
| 简介 | ： | 纵观中国教育发展史，教师总是承载着太多的责任与道义，“一支粉笔三尺讲台，两袖清风四肢疲惫”成为教师最真实的写照。在“名”与“利”面前，教师成为最容易满足也是最不容易满足的一个群体。古人有“不羡黄金盏，不羡白玉杯，不羡朝人省，不羡暮登台”的佳 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 教育发展史 教师 “利” “名” 讲台 |
中美基础教育学业水平考试体系的比较研究——以上海与加利福尼亚州中小学学业水平考试体系为例
| 机 构 | ： | 上海市金山区教师进修学院 200540 |
| 简介 | ： | 本文通过介绍上海和美国加州中小学学业水平考试体系，比较两地考试体系的异同性特征，分析其差异原因，借鉴加州比较成熟的考试体系对办学质量的评价，提出一些建议和思考，为建构和完善上海基础教育阶段学业水平考试体系提供一定的参考。 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 学业水平 考试体系 标准考试 |
谈农村教师专业培训的有效性问题
| 机 构 | ： | 浙江省温州市教师教育院 325000 |
| 简介 | ： | 农村教师专业培训过程的有效性研究是教师培训机构培训者研究的重要课题，要根据农村教师的心理特征和教学实际，深入进行培训有效性问题研究。突出培训有效性是提高培训质量的关键。本文重点思考了专业培训的有效性问题，并以浙江省“领雁工程”温州市培训为例 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 农村教师 专业培训 有效性 范式分析 |
征稿启事
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）儿易其稿，已于2010年5月6日由国务院审议并通过。这是一个在今后相当长时期内指导我困未来教育改革和发展的纲领性文件。 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 征稿启事 发展规划纲要 教育改革 2010年 纲领性文件 《纲要》 国务院 |
