《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
美国教师教育认证制度的变革走向——基于CAEP标准的分析
| 机 构 | ： | 河南大学教育科学学院教育科学研究所 河南开封475004 |
| 简介 | ： | 问责导向的美国教育变革关注以学生学习结果评价教师质量。2013年,美国两大机构NCATE与TEAC合并组成＂教师培养认证委员会＂（CAEP）,旨在建立高标准的、统一的、基于证据的教师培养机构质量认证体系。CAEP统整认证目标、修订认证标准、 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 教师培养机构 CAEP 证据文化 |
乡村教育脱贫进程中乡村教师的困境与对策
| 机 构 | ： | 贵州师范大学教育科学学院 贵州贵阳550025 |
| 简介 | ： | 自脱贫攻坚的口号提出以来,乡村教育脱贫一直是脱贫攻坚中的重点,乡村教师作为乡村教育的基本要素,是构成教育活动的主体人物,有着举足轻重的地位。通过对乡村教师的访谈、问卷调查以及对研究乡村教师的文献进行梳理的方法,对乡村教师在教育脱贫进程中的困 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 教育脱贫 乡村教师 困境 对策 乡村教育 农村教育 |
小组合作学习中教师课堂巡视策略探析
| 机 构 | ： | 厦门市湖里区教师进修学校 福建厦门361006 |
| 简介 | ： | 教师的课堂巡视是影响小组合作学习质量的重要因素。当前教师的课堂巡视存在不作为和乱作为的现象,原因在于在合作学习过程中教师自身的角色定位及其作用发挥不当。为了进一步提升小组合作学习过程中的课堂巡视质量,教师应当做到：首先,在课前要动脑动手做好 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习 课堂巡视 问题 策略 |
历史教学需要化质疑危机为教学契机
| 机 构 | ： | 苏州市黄埭中学 江苏苏州215143 |
| 简介 | ： | 模拟卷、考试说明和历史课本对苏格拉底政治立场的表述不一引起学生质疑,通过教师协助进行网络探究、史料阅读、信息提炼,学生最终清晰地理解苏格拉底坚持在民主与专制之间走专家治国的中间道路。从质疑危机到教学契机的转换,警示新课改下的历史教师要及时更 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 质疑危机 教学契机 反思 |
基于标准的主题式教师培训的设计与实施——以2018年“东师小数”国培项目为例
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育学部 吉林长春130024 |
| 简介 | ： | “国培计划(2018)”——中小学一线优秀教师和教研员研修项目(东北师范大学小学数学骨干教师班)在《中小学幼儿园数学教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)》的理念指导下,开展了基于标准的主题式教师培训项目。该项目在对参训学员教学能力诊 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 培训标准 基于标准 主题式教师培训 核心内容 |
文稿规范
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为提高期刊的学术水平,推进期刊标准化建设,促进学术成果在网络化、数字化环境下快速交流和传播,更好服务于中小学教师培训和教师教育,我刊立足办刊实际,根据国家和国际有关学术论文编辑与出版标准、相关规定和实践通则,对来稿做出如下规范要求。 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 中小学教师培训 期刊标准化 文稿 学术水平 数字化环境 学术成果 教师教育 出版标准 |
新课标下英语教师教学理念和方法的转变
| 机 构 | ： | 东北师范大学外国语学院 吉林长春130024 |
| 简介 | ： | 我国在2000年颁布了义务教育的课程标准,经过十几年的实践,2011年末教育部颁布了新修订的英语课程标准。新的课程标准是对12年课程改革不断深入的经验总结,也是对外语教育不断深化的经验和思路的总结。新的课程标准较之前在教育理念和教育目标上有 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 新课程标准 教育理念 教育目标 |
高中生物核心素养的内涵与培养策略
| 机 构 | ： | 深圳市盐田高级中学 广东深圳518083 深圳市教育科学研究院 广东深圳51800 |
| 简介 | ： | 高中生物核心素养是通过高中生物课程的学习,逐步形成高中生物学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。它具有综合性、发展性、终身性的特征,加强对核心素养的学习与研究,树立核心素养教育理念,注重学科逻辑和核心素养培养的融合, |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 高中生物 核心素养 内涵 培养策略 |
让关键词句发挥关键作用
| 机 构 | ： | 平湖市行知小学 浙江平湖314214 |
| 简介 | ： | 针对语文课堂上常见的＂圈画关键词句环节＂,提出深层质疑,结合课堂实践,以丰富的案例解答＂让关键词句发挥关键性作用＂的策略：明晰关键词句特征,学会整体把握;涵咏关键词句情韵,理解表情达意;推敲关键词句表达,琢磨文字运用,从而让学生沉入到词句的 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 关键词句 整体把握 表情达意 言语能力 |
基于核心素养的中小学英语课程与教学中减负之实现
| 机 构 | ： | 天水师范学院外语学院 甘肃天水741001 |
| 简介 | ： | ＂减负＂,本质上应是教学中＂提质增效＂的过程,而＂核心素养＂,则是课程与评价设计、实施的依据,亦是教学目的和学习结果的中介。故而,以核心素养为导向的中小学英语课程与教学思量,有助于形成并提高学生的英语学科核心素养：语言能力、文化意识、思维品 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 核心素养 中小学英语课程 综合语言能力 英语课业负担 减负 |
