《博物》
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搜索结果6214条
基于核心素养的初中历史课堂优化策略
| 机 构 | ： | 常熟市教育局教学研究室 江苏常熟215500 |
| 简介 | ： | 历史课堂的优化策略是一个常研常新的话题。基于历史学科核心素养,结合课堂教学的实例,阐述在新课改背景下,历史课堂优化的若干策略,即目标行为化、思维可视化和评价动态化。 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 历史课堂 优化策略 目标行为化 思维可视化 评价动态化 |
教学目标设计：问题与对策——基于12位小学教师的教案分析
| 机 构 | ： | 周口师范学院教育科学学院 河南周口466000 |
| 简介 | ： | 教学目标是教学活动主体在教学活动中所要达到的预期结果，它是教学的灵魂，贯穿于教学全过程，具有导向、评价、调节、激励等多种功能。一旦离开了它，教学便无法进行，或不能取得预期的教学效果。从教学设计的角度看，高效课堂的标准就是能达成预设的教学目标 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 教学目标 教案 问题 对策 |
化学实验教学中的学生心理及教学策略
| 机 构 | ： | 湖南省桃源师范学校 415700 |
| 简介 | ： | 在化学实验教学中，学生存在崇拜心理、好奇心理、表现心理、恐惧心理、盲动心理和马虎心理。本文在分析学生这些心理的基础上，提出了相应的教学策略。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 化学实验教学 学生心理 教学策略 |
班主任在管理班级中的若干心理效应
| 机 构 | ： | 福建省厦门市教育科学研究院 361004 |
| 简介 | ： | 淬火效应。当金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂中，经过急速冷却处理，金属工件的性能会更好、更稳定，也就是能够提高金属工件的硬度和强度。为此，人们就将这种现象称为“淬火效应”。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 心理效应 班主任 班级 管理 冷却剂 工件 金属 |
几何直观的内涵、分类与教学要领
| 机 构 | ： | 宝应县实验小学 江苏扬州225800 |
| 简介 | ： | “注重培养学生的几何直观”是进入21世纪以来数学教育的热点话题之一。许多专家、学者纷纷给予解读,其中不乏深入的学理分析与经验总结,也取得了丰硕的理论成果。实践层面,广大教师的研究热情与力度因原有的经验而单薄许多。“几何直观”是一种意识,是一 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 数学教学 几何直观 内涵 分类 要领 |
农村小学作文教学的现状与对策
| 机 构 | ： | 安徽省凤阳县实验小学 233100 吉林省舒兰市新安乡中心校 132625 |
| 简介 | ： | “作文难写，怕写作文”几乎成了学生的口头禅，在这看似简单的顺口溜中却流露出学生们对作文的畏难与厌倦心态；“作文难教，怕教作文”，这简单的话语中蕴涵了教师们对作文教学的畏难情绪。近年来，虽然全国各地的作文教改十分活跃，《语文课程标准》的颁布给 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 小学作文教学 教学现状 农村 《语文课程标准》 畏难情绪 作文教改 作文素养 写作能力 |
在初中化学教学中培养学生自主探究能力
| 机 构 | ： | _湖北省长阳土家族自治县教育研究与教师培训中心 443500 |
| 简介 | ： | 新课程改革倡导探究性学习和自主学习，其目的是让学生“模拟”科学家去探索问题，学习科学研究的方法，养成良好的思维品质，培养学生的观察、思维、操作、想象能力，让学生积极主动去获取知识，激发兴趣，培养创新精神和实践能力。本文就初中化学教学中，如何 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 探究学习 自主学习 创新精神 实践能力 |
故乡水最美 故乡情最亲--例谈如何在高中地理教学中利用乡土情结提高学生学习兴趣
| 机 构 | ： | 江苏省溧阳中学 213300 |
| 简介 | ： | 高中地理教学应该是学生智力因素与非智力因素同步发展的过程，面对高中有限的课时而言，在众多的非智力因素中，对地理学科的学习兴趣是学生接受教育的感情基础，是所有非智力因素中最为活跃的一个，是地理学习入门的向导，是学生探求地理知识、形成地理思维的 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 高中地理教学 学习兴趣 学生 乡土情结 非智力因素 利用 感情基础 接受教育 |
以人为本 关注差异——中英两国中学教学管理的比较与思考
| 机 构 | ： | 北京市大成学校 北京100072 |
| 简介 | ： | 中国和英国有着不同的文化背景、不同的教育和管理制度,但具有相同的教育规律即以学生为主体、老师为主导的教学原则。英国学校对教师的管理也是注重提高教师的全面素质,无论是教师对学生的管理,还是学校对教师的管理,都体现以人为本、关注差异。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 中英差异 教学管理 教师管理 |
关注教学预设的有效视角
| 机 构 | ： | 浙江省苍南县钱库高级中学 325804 |
| 简介 | ： | 教学预设是提高课堂教学效率的最重要环节之一，教师在预设教学时应从教师的教和学生的学选择最合适的教学内容和教学策略，从文本的价值取向、专题模块的主题、文本的特点、学生的主体地位及动态生成策略等视角进行思考和预设，以期在课堂上能高效地教学。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 教学预设 课堂教学效率 教学策略 教学内容 生成策略 学生 教师 文本 |
