《博物》
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搜索结果6214条
也谈教师专业化培养--从教研员与学科教学法教师的比较说起
| 机 构 | ： | 辽东学院师范学院 辽宁丹东118003 |
| 简介 | ： | 中小学教研员和高校学科教学法教师有着不同的工作岗位，归属不同的管理部门，有着各自的工作范围，把二者进行一下综合比较，可以看出高师院校教师职前培养中一些值得思索的问题，期待中小学教研员与高校学科教学法教师的沟通融合，以利高师院校教师专业化培养 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 中小学教研员 高校学科教学法教师 教师专业化 培养 |
教师教育供给侧改革实践的成功案例-重庆第二师范学院开展农村教师继续教育“四聚焦”实践
| 机 构 | ： | 重庆第二师范学院 重庆400067 |
| 简介 | ： | 重庆第二师范学院从教师教育供给侧改革的角度,宏观着眼、中观着手、微观着力,认真寻找和分析农村教师继续教育培训中存在的突出问题,以问题为导向,从产生问题的源头上通过理顺管理结构、建立培训体系、整合培训资源、创新培训模式,提出了“聚焦项目驱动、 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 教师教育 供给侧改革 农村教师 继续教育 |
2014年《中小学教师培训》杂志投稿指南
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 1．移动互联时代，如何更新培训观念，探索教师培训新模式、新方法，优化“国培计划”方案 2．研究中小学教师专业标准及教师准人机制，构建和培养高素质专业化的教师队伍 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 《中小学教师培训》 投稿指南 杂志 教师专业标准 移动互联 教师队伍 专业化 |
传统蒙学对于中小学德育的启示
| 机 构 | ： | 长春市安民街小学 吉林长春130012 |
| 简介 | ： | 一个民族的希望往往寄托在孩子身上，这就使得青少年时期的教育显得尤为重要，在诸多形式的教育中，又以德育为根本。在倡导国学复兴的今天，蒙学的教法经历革新后重新回归课堂，与现代德育形成对立又相容之势。究竟传统蒙学的德育观与现代教法有何冲突，又有多 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 蒙学 中小学德育 启示 |
阳光教育的理性思考
| 机 构 | ： | 吉林师范大学教育科学学院 吉林四平136000 |
| 简介 | ： | 近年来，素质教育、心理健康教育一直是教育部呼吁的重点。因此，阳光教育也就成了一项必不可少的有效手段。本文在深入分析阳光教育内涵四个方面的基础上，针对现代中小学教育中存在的弊端，提出了有效实施阳光教育的措施，帮助中小学生成长、成才。 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 中小学 阳光教育 探析 |
警惕中小学教师继续教育活动中的“软抵抗”现象
| 机 构 | ： | 南京晓庄学院美术学院 江苏南京211171 |
| 简介 | ： | 继续教育作为中小学教师专业发展的“工作母机”，承载的中小学教师专业成长和基础教育师资队伍水平提升的重任日益突出，但在中小学教师继续教育活动中出现的“软抵抗”现象需要引起足够的重视。虽然这种“软抵抗”现象是一种微小的、非直接对抗，但由于其经过 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 继续教育 软抵抗现象 理性 |
乡村小学教师专业发展环境的影响因素
| 机 构 | ： | 杭州师范大学教育学院 浙江杭州311121 |
| 简介 | ： | 采用问卷调查和结构性访谈两种方法,考察乡村小学教师专业发展环境的影响因素,以及获得环境支持的愿望.问卷分为三个部分,分别为“个人基本情况”“工作环境”“专业环境”.结构访谈内容主要涉及乡村教师未来发展的规划和对社会支持的期待.选取了浙江、河 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 乡村小学教师 工作环境 专业发展 职业幸福感 工作成就 发展路径 |
现当代散文教学现状、误区及策略
| 机 构 | ： | 佛山市南海区狮山镇罗村成人文化技术学校 广东佛山528226 |
| 简介 | ： | 现当代散文是中学语文教材中一个不可或缺的重要组成部分，是对学生进行理想教育、人生教育和审美教育等的颇佳资源，亦是提高学生文学素养和审美情趣的一个重要载体。本文深入分析了当前现当代散文教学现状，对普遍存在的认识误区进行了剖析。同时，对现当代散 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 现当代散文 教学现状 误区 策略 |
做好“加减法”，让语文课堂接地气--以《小鹰学飞》为例
| 机 构 | ： | 南京市中华中学附属小学 江苏南京210019 |
| 简介 | ： | 语文教学要更高效，就要让语文课堂接地气，也就是要剔除课堂中那些非语文的因素，增加属于语文的内容，这就要做好语文课堂的“加减法”，让学生有更多的时间和空间进行属于语文的学习活动，让语文课扎根于语言文字的学习中。 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 加减法 非语文 以学定教 独立思考 |
准确把握理念灵活运用教法--探析“教学内容上不完”的成因与对策
| 机 构 | ： | 岷县岷阳镇第一中心小学 甘肃岷县748400 |
| 简介 | ： | 新课程实施以来，各种版本的教材编写内容不尽相同，尤其在甘肃好多地方使用北师大版教材，教学内容较多，教学分量重，对长期使用人教版的教师来说，无不是一项严峻的挑战。调研发现，许多教师自身存在一定的问题，对新课程理念掌握不够准确，教师自身素质尚需 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教学内容 教学策略 途径 |
