《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
小学教师专业发展的诉求与思考——基于北京市某区小学教师专业发展状况的调查
| 机 构 | ： | 北京市首都师范大学初等教育学院 100048 |
| 简介 | ： | 基于对北京市某区小学教师专业发展状况的调查研究，发现小学教师对其专业发展的外部环境有着强烈的诉求；对其专业水平又有着强烈的内在要求。通过对小学教师专业诉求与要求的分析，我们看到：和谐的学校氛围是其专业发展的重要外部环境，教育教学改革核心理念 |
| 期数 | ： | 2009-7 |
| 关键词 | ： | 小学教师 专业发展 专业诉求 教育管理 培养 培训 |
合作与共赢：团队运作模式下校长负责制的建构和重塑
| 机 构 | ： | 广东省广州市华南师范大学公共管理学院 510006 |
| 简介 | ： | 当前校长负责制的根本着眼点是校内党政之间权力转移，而不是团队运作模式的构建，因此不可避免存在弊病，严重阻碍校长与师生共同体的生成，对校长负责制建构和重塑的呼声越来越激烈。基于团队运作模式的校长负责制是一种以校长为主导，以培育团队精神为核心， |
| 期数 | ： | 2009-7 |
| 关键词 | ： | 团队运作模式 校长负责制 权力 |
走向完整意义的“研究性学习+”教改初探
| 机 构 | ： | 无锡市洛社初级中学 江苏无锡214187 江苏省综合实践活动课程中心组初中组 |
| 简介 | ： | 文章详细论述“研究性学习+”这一认知方式的理论地位和实践路径,把学生视为研究者,通过“研究性学习+”开展学科教学,克服碎片化的学习,学生在触及知识核心的同时,探索自身的思想和感觉,形成探索未知世界的能力,走向完整意义的成长。 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | “研究性学习+” 思维方式 实践路径 |
核心素养背景下前置性学习的价值与实践观照-山区小学“学为中心”语文课堂新思考
| 机 构 | ： | 景宁畲族自治县第一实验小学 浙江丽水323500 |
| 简介 | ： | 我们的教育已经步入关注“核心素养”的时代.基于“核心素养”培养视域下的语文教学,必定要重新审视自己.“前置性学习”与“预习”相似,但并不是传统意义上的简单预习,而是一个学习形式上的变革,也将带动教学方式的突破.众多一线教师因为“概念混淆”“ |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 前置性学习 价值 实践观照 学为中心 核心素养 预习 |
教师教育创新东北实验区老师进修学校校长培训班在东北师范大学举办
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为进一步贯彻落实学习实践科学发展观精神，切实发挥教师教育创新东北实验区（以下简称“实验区”）教师进修学校的纽带与桥梁功能，提升实验区教师进修学校校长的专业素养和实践能力，从而带动实验区教师队伍素质及教育教学质量的全面提高，6月24日至26日 |
| 期数 | ： | 2009-7 |
| 关键词 | ： | 教师进修学校 东北师范大学 教师教育创新 校长培训班 实验区 老师 教育教学质量 教师队伍素质 |
指向核心素养的语文教学
| 机 构 | ： | 南京市中华中学附属小学 江苏南京210019 |
| 简介 | ： | 语文是义务教育阶段最为基础的课程,在核心素养的召唤下,语文教学应关注人的生命成长,要从传统的关注知识点的落实转向关注核心素养的养成上来.指向核心素养的语文教学尊重学生,激励学生,发展学生,使学生通过语文的学习能够涵育语文情感,酿造语文核心素 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 核心素养 语文教学 语文情感 语文知识 语文方法 语文能力 |
“以课领训”建构区域内教师专业发展常态化培训学习“生态圈”
| 机 构 | ： | 祁门县教师进修学校 安徽黄山245600 |
| 简介 | ： | “建立区域内教师专业发展常态化体系”是新一轮“国培计划”区域整体推进项目改革的初衷,培养学生核心素养,关键要提升教师专业素质能力,让教师的培训学习成为教师职业生活的一部分.祁门师训立足区域,扎根课堂,以科研为抓手,成功探寻出一条“既有真实课 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 以课领训 专业发展 常态化培训学习 生态圈 教师培训 |
创刊30周年征文启事——教师培训为教师专业发展导航
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 时光荏苒，岁月如梭。转瞬间，《中小学教师培训》已走过30年的发展历程——30意味着“而立”，预示着发展。作为一块播种教师发展与梦想的土壤，本刊在广大专家学者、教育工作者的雨露滋润下，如今已是绿草如茵，繁花似锦。 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 《中小学教师培训》 教师专业发展 征文启事 导航 创刊 教育工作者 教师发展 专家学者 |
名校长“基地场境”培养的实践探索与改进思考-以“吉林省首批名校长工作室”为例
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院 吉林长春130022 |
| 简介 | ： | “吉林省首批名校长工作室”是立足“基地场境”名校长培养模式开展的吉林省本级高端名校长培训项目.2015年启动以来,渐进成熟了“基地场境”名校长培养经验.基于实践经验总结与反思,对“名校长工作室”以研究自觉性激发“生命力”,以制度激励性提升“ |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 名校长工作室 基地场境 实践探索 改进思考 |
教师论文写作的运思之道
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院 浙江金华321004 |
| 简介 | ： | 从表面上看,论文是写出来的,但实际上,论文是思出来的.倘若没有论文写前的思,写出来的论文不是半途而废,就是难以卒读.从一定意义上说,教师论文写作之所以难产,其原因之一就是淡视或忽略了论文写作的运思之道.而教师论文写作的运思之道至少有三：一是 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 教师 论文写作 思维 |
