《博物》
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| 1999年 | 4 5 6 |
搜索结果6214条
内涵、主体与策略:提升区县教师培训品质的研究
| 机 构 | ： | 蚌埠市中小学教师进修学校 安徽蚌埠233000 |
| 简介 | ： | 教师专业发展的现状要求教师培训要从提高培训质量向提升培训品质转变,这就要求培训要立足于供给侧改革,从“供给方主导”转向“需求方主导”,要抓好内涵发展及特色塑造、品牌建设,以培训文化和机构信誉为载体;在培训主体方面建好建强县级教师培训机构;对 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 培训品质 教师专业发展 品质提升 教师培训 中小学教师 |
当前教师网络工作坊研修动力的缺失及重构
| 机 构 | ： | 沅江市教学研究室 湖南沅江413100 |
| 简介 | ： | 教师网络工作坊是一种非常重要的新型研修方式，激发教师的热情，重构教师参加网络工作坊研修的动力，有利于真正发挥网络工作坊在促进教师专业发展上的作用。当前的教师网络工作坊研修中，教师研修动力不足，表现在对参加网络工作坊研修轻视、被动参与、急功近 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 教师研修 网络工作坊 研修动力 网络研修 |
初中英语“学与教数字化平台”的应用研究
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院初中教研培训部 吉林长春130022 吉林市第三十一中学英语教研组 吉林吉林132000 |
| 简介 | ： | 数字化平台已经走上现代教育的舞台，初中英语的“学与教和数字化平台”的应用已紧密相连。数字化平台以它的科学性、时代性推动着课堂内外学与教的进程。阐述了数字化平台的应用对初中英语课堂效率的提高，对传统教育的改善，以及对教师专业成长的促进，以及在 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 学与教数字化平台 课堂效率 教学质量 教学反馈 教师专业成长 |
反思与批判：劳动密集型教学
| 机 构 | ： | 淮安市新安小学 江苏淮安223001 |
| 简介 | ： | 新课改以来,语文教学依然在“低效高耗”中徘徊,劳动密集型教学成为常态,知识本位教学方式大行其道。从现象和事实来看,教学前置既是普遍现象也是原因;从内因看,是由知识观、教学观等原因导致;从外因看,是由大班化教育格局所导致。对此,语文教学要在反 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 劳动密集型教学 知识本位 理想课堂 |
中小学学科带头人“六动式”研修模式的构建
| 机 构 | ： | 杭州市富阳区教育发展研究中心 浙江杭州311400 |
| 简介 | ： | 学科带头人是指在特定的范围和某一学科领域内,能把握学科发展方向,走在学科研究前沿,具有一定的学习能力和较高的造诣,已经起着带头作用并被同行所公认的人。“六动式”研修模式，即目标引动、任务驱动、科研促动、导师带动、实践互动、自修机动，能有效实 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 中小学学科带头人 “六动式”研修模式 教师专业发展 |
区域教师研修社区数据功能系统分析
| 机 构 | ： | 上海市浦东教育发展研究院 上海200136 |
| 简介 | ： | 在相关文献研究的基础上，结合多个实践研究案例，分别从宏观、中观和微观角度，系统分析了在区域教师研修社区中，数据支持管理与决策、支持学科研修质量提升和个性化研修三方面的作用。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 教师研修社区 数据分析 系统分析 网络研修 在线学习 |
“少教多学”课堂教学模式的现实困境及其破解之道
| 机 构 | ： | 重庆大学城树人小学 重庆400030 |
| 简介 | ： | 深入开展“以学生发展为本”的素质教育是课程改革的重中之重,“少教多学”课堂教学模式作为与当下课程改革大背景所契合的一种教育理论,在减轻学生课业负担、促进学生全面发展,吻合学生心理发展阶段、引导学生的健康成长等方面具有不可替代的作用。由于受到 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 少教多学 教学模式 问题表征 解决对策 |
农村中小学教师远程培训中的学习支持服务研究——基于中国知网的分析
| 机 构 | ： | 西北师范大学教育技术学院 甘肃兰州730070 |
| 简介 | ： | 学习支持服务是支撑教师远程培训和网络研修的重要保障，学习支持服务的研究应该以促进教师远程培训的质量提升为目的。基于对中国知网数据库文献的统计，分析了农村中小学教师远程培训中学习支持服务的研究现状，通过文献数量分析和主题分析得出构建支持服务体 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 学习支持服务 农村中小学教师 教师远程培训 研究主题 构建策略 |
从经验办学到专业办学、专家治校——以智慧型学校为例
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育学部 吉林长春130024 东北师范大学南湖实验学校 浙江嘉兴314006 |
| 简介 | ： | 如何从经验办学走向专业办学,这是当前中小学校发展的要害。研究表明：从经验办学走向专业办学,一是必须拥有“顶天立地式”的办学理念,二是办学理念必须能物化到学校教育教学的每个方面。而当前的中小学校,办学理念凌乱,理念与实践相互脱节;同时,办学理 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 办学理念 专业办学 智慧的教育 智慧型学校 |
