《博物》
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搜索结果6214条
阅读教学：从“课文”走向“课程”
| 机 构 | ： | 南京市溧水区实验小学 江苏南京211200 |
| 简介 | ： | 阅读教学普遍存在的问题是缺乏课程意识,过多地关注了文本（一篇篇课文）,而忽视了课程。这样相对孤立的一篇篇课文的教学,无法形成整体的合力,最终语文课程目标难以有序而完整地实现。因此,钻研文本,解读出体现文本独特价值的阅读教学目标与内容只是第一 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 课文 课程 学段目标与内容 |
移动技术环境下的中小学教师专业发展模式
| 机 构 | ： | 广州大学教育学院 广东广州510006 广东财经大学信息学院 广东广州510320 |
| 简介 | ： | 移动学习可随时随地开展的便捷性,也使学习者经常处在外界干扰中,面临着注意力容易分散、学习效果不佳等问题。针对如何促进中小学教师在移动技术环境下实现有效的专业发展,围绕怎样实现教师在零碎的时间和非系统性的学习中取得良好的学习效果这一核心问题, |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 移动技术环境 中小学教师 专业发展 模式 |
构建班级研修文化 提高远程培训实效
| 机 构 | ： | 乐山市井研县教育科学研究室 四川乐山614000 |
| 简介 | ： | 远程培训缺乏自下而上的心理认同、缺乏学习氛围的营造、缺乏与校本研修的紧密结合,是一直以来困扰着众多远程培训领导、管理、辅导人员,严重影响远程培训实效的重要因素。远程培训一般是以网络虚拟班级为单位来展开学习进程的,那么,＂构建班级研修文化,提 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 远程培训 研修 文化 实效 |
对教育家型校长的广思认知
| 机 构 | ： | 吉林省教育学院教师教育与校长培训研究所 吉林长春130022 成都师范学院 四川成都611130 |
| 简介 | ： | 校长要走向教育家办学、实现教育家办学,需要对教育家型校长作一多维的广思认知。对教育家型校长内涵的多维认识：角色比较定位认知;角色内在实质认知;角色外在表现认知。对教育家型校长成长路径的多维探析：从出身发展过程看,有完型与转型路径;从表现特点 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 教育家型校长 教育家办学 校长专业化 |
基于教育自觉的教师专业化发展实践研究
| 机 构 | ： | 东北师大附中 吉林长春130021 |
| 简介 | ： | 东北师大附中以激发教师教育自觉为内在基础,以实践＂元晖工程＂为外在手段,通过构建科学的校本教师分阶段培养目标,搭建各层次教师发展平台,实施多元主体发展性教师评价机制,全面促进教师专业化发展。 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 教育自觉 教师专业化发展 “元晖工程” |
关于农牧区“国培计划”课标中几个问题的探讨
| 机 构 | ： | 新疆教育学院 新疆乌鲁木齐830043 |
| 简介 | ： | 2010年由教育部、财政部共同启动实施的＂中小学教师国家级培训计划＂,简称＂国培计划＂,真可谓＂雪中送炭＂。通过几年来的＂精品培训＂,我区一大批＂种子＂教师,受到了新课改先进教育理念的影响和熏陶;通过对优秀典型课程的观摩,以及与内地及区内名 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 课标 农牧区 中小学教师 国家级培训 教育教学改革 课程标准 2010年 教育理念 |
育人先育己 育人更育心——分享“美育大讲坛”给我们带来的点滴进步
| 机 构 | ： | 嘉兴市艺术小学 浙江嘉兴314003 |
| 简介 | ： | 教师的专业成长离不开学校,而学校的教学质量又离不开教师的整体素质,促进和引领教师的专业成长,是摆在学校发展过程中的重大难题。本文讲述了＂美育大讲坛＂为教师的专业成长搭建了学习、思考、研究的平台,有效提高了教师的学习能力、思考能力和研究能力。 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 美育大讲坛 学习 思考 研究 |
区域“教研活动课程化”的实践探索——以上海市虹口区为例
| 机 构 | ： | 虹口区教师进修学院 上海200081 |
| 简介 | ： | 本文以上海市虹口区探索＂教研活动课程化＂为例,系统阐述了研究缘起、内涵及其专业运作过程,即以需求评估为行动前提,以框架建构为行动依据,以科学组织实施为保证,以发展性评价反馈为跟进,以有效运作机制为关键,并在此基础上总结研究成效,以期为区域层 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 教研活动课程化 专业运作 区域教研 |
工作坊式教师培训模式初探
| 机 构 | ： | 河北师范大学继续教育与教师培训学院 河北石家庄050024 |
| 简介 | ： | 本文一方面探讨工作坊式教师培训的可能性,包括工作坊式培训的特征,以及河北师范大学在＂国培计划＂实施中对该模式的初步尝试与探索;另一方面,从工作坊式培训与新课程理念契合的角度,阐述了实施这种培训的必要性。 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 教师培训 工作坊模式 特征 做法 |
经济欠发达地区学校心理健康教育师资培训模式的探索
| 机 构 | ： | 吉林省通化师范学院 134002 |
| 简介 | ： | 随着教育的深化改革，心理健康教育越来越成为现代教育的主导理念，并成为提高学校教育教学质量的新视角和新热点。实践证明，要使学校心理健康教育成为新的教育平台，充分发挥心理健康教育的作用，师资队伍建设是基本保障。本文从心理健康教育教师队伍的建设理 |
| 期数 | ： | 2009-8 |
| 关键词 | ： | 欠发达地区 心理健康 师资培训模式 |
