《博物》

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搜索结果4172条

利用废旧材料自制二极管单向导电性演示仪

机 构 湖北省浠水县西河中心学校 438208
简介 3V小灯泡1个,单刀双掷开关1个,双刀双掷开关1个,发光二极管1个,半导体二极管1个(可从废旧收音机上拆下来),1.5V电池2个,50cm×60cm九夹板1块,铁支架2个,导线若干,小螺钉若干。
期数 2017-3
关键词 发光二极管 废旧材料 演示仪 导电性 单向 利用 单刀双掷开关 双刀双掷开关
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提高还原氧化铜实验成功率的可行性方案

机 构 山东省潍坊市滨海经济开发区蓝海学校 261108
简介 在初中化学实验教学中,有些实验成功率低,而且操作中有安全风险,教师往往将做实验改为了讲实验,将演示实验改为了演示动画,没有体现化学教学中实验的重要性。目前,木炭、一氧化碳和氢气还原氧化铜的实验是初中化学实验中成功率较低的实验。笔者在实验教学
期数 2018-3
关键词 实验成功率 氧化铜 还原 可行性 化学实验教学 安全风险 演示动画 演示实验
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用活身边资源 提高物理教学效率

机 构 广东省吴川市第四中学 524500
简介 1问题的提出教师如能善用学生熟知的生活实例、生活体验、生活情景、生活物品等开展教学活动,关注现代社会生活和科学技术,让学生体会到物理就在身边,科学就在身边。反之,教师过分强调物理知识的理论性,使教学脱离学生生活实际,教学的效果将大打折扣。所
期数 2014-3
关键词 教学效率 物理知识 资源 学生体会 现代社会生活 科学技术 生活实例 生活体验
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实验室废液的绿色化管理

机 构 甘肃省兰州市第三十四中学 730050
简介 加强学校实验室废液的管理,防止实验室废液污染环境,维护环境和公共安全,保证师生身体健康,做好实验室废液的处置工作,其前提是建立规范化的废液管理机制。1建立废液管理制度建立实验室废液管理制度是对废液进行规范化管理的前提和保障。对废液进行管理是
期数 2015-3
关键词 废液处理 管理制度 有机废液 副校长 经营许可证 分类收集 废碱 处理过程 常体 中学化学实验
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自制教具在初中化学实验教学中的应用

机 构 江苏省南通市虹桥二中 226006
简介 在初中化学实验教学中.教师若能在紧扣教材并保证实验的科学性、合理性以及现象、结果的直观性的前提下,开发、应用自制教具,可使实验简化、节约、环保。达到更好的实验效果。笔者在自制教具的制作及应用方面花了一些时间,获益匪浅。
期数 2017-3
关键词 化学实验教学 自制教具 应用 初中 实验效果 科学性 合理性 直观性
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检验蜡烛燃烧产物与点燃白烟的实验创新

机 构 江苏省如东县马塘初中 226401
简介 蜡烛及其燃烧的探究是人教版初中化学教材中的内容。这个实验的教学是在每年的9月初左右进行,实验操作中遇到的问题如下:①烧杯与火焰的距离不易掌控,距离过近,易产生黑烟,而且由于温度过高生成的水雾很快就蒸发,距离过远,产生的水雾又不明显.
期数 2018-3
关键词 实验创新 燃烧产物 蜡烛 检验 初中化学教材 实验操作 人教版 距离
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乙酸乙酯实验室制法的改进

机 构 甘肃省民勤县第四中学 733399
简介 1教材实验装置存在的问题1.1教材实验装置图教材中的实验装置图如图1所示。1.2存在问题(1)没有温度计难以控制反应温度,不能有效的减少副反应的发生。(2)没有冷凝回流装置,大量乙醇、乙酸挥发,反应物转化率太低。(3)没有尾气吸收装置,尾气
期数 2018-3
关键词 实验室制法 乙酸乙酯 实验装置图 尾气吸收装置 反应温度 污染环境 教材 温度计
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对幼儿园自制玩教具的几点看法

机 构 湖北省宜城市机关幼儿园 441400 湖北省宜城市教育技术装备站 441400
简介 幼儿园自制的玩教具是一种教学或辅助教学的用品,它是教师根据教育需要和幼儿发展需求,对各种自然资源和材料进行收集、分类、加工、改造、组合,重新进行玩具因素设计后的产物。1自制玩教具应注重安全性玩教具可以给幼儿带来快乐,但劣质玩教具也可能成为"
期数 2015-3
关键词 因素设计 游戏活动 教育指导纲要 有毒物质 花园里 手摇式 简易性 履带式 包装带 “推陈出新”
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趣味教具-眨眼猫头鹰的制作

机 构 湖北省武汉市常青树实验学校 430070
简介 “线框穿越磁场”问题是电磁感应部分的一个重要习题类型。主要研究的是线框穿越磁场的过程中有无感应电流产生、判断感应电流的方向、计算感应电流的大小、研究线框的受力情况和运动情况、研究力的做功情况和能量转换情况等。特别是线框穿越磁场的过程中判断感
期数 2017-3
关键词 猫头鹰 制作 教具 趣味 感应电流 电磁感应 运动情况 受力情况
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“空气中氧气的含量测定”实验创新

机 构 湖北省阳新县经济开发区五一学校 435205
简介 "空气中氧气的含量测定"选自人教版9年级化学上册第二单元"我们周围的空气"中的内容。教材中从学生熟悉的空气自然地过渡到氧气等要学习的知识,使学生初步掌握科学探究的方法。学生对空气有感性认识,但缺乏实验定量分析。因此,笔者先通过自创的课前小实
期数 2018-3
关键词 实验创新 空气 氧气 测定 科学探究 感性认识 定量分析 实验原理
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