《博物》

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搜索结果4172条

浅谈实验器材不足条件下的物理实验教学

机 构 湖北省襄阳市襄州区朱集中心学校 441115
简介 物理学是一门以实验为基础,与生活实际紧密联系的科学,它渗透在人们El常生活的各个方面。物理实验教学是物理教学的重要组成部分,也是物理课堂教学中实施素质教育的主要渠道和有效手段。新课标更加凸显了实验教学的地位,提高了实验教学的要求。
期数 2013-4
关键词 物理实验教学 实验器材 物理课堂教学 生活实际 物理教学 素质教育 物理学 新课标
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关于伏安法测电阻实验的评估

机 构 湖北省襄州区电教仪器站 441000
简介 1引言 《九年义务教育物理课程标准(实验稿)》把科学探究和科学内容放在了同等重要的地位,并提出了科学探究的7要素,评估就是其中之一。所谓评估,就是要求学生“有评估探究过程和探究结果的意识;能注意假设与探究结果间的差异;能注意探究活动中未解
期数 2013-4
关键词 伏安法测电阻 实验稿 评估 物理课程标准 九年义务教育 科学探究 科学内容 探究过程
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气体演示实验的好帮手

机 构 江苏省南通大学附属中学 226000
简介 由于容易准备、操作方便等原因,教师最喜欢做的演示实验就是试管实验,一旦涉及到空气之外的气体实验,由于课堂上要现场制备气体,需要准备比较多的试剂和仪器,教师或多或少都会觉得有些麻烦。塑料瓶因其广泛性,加之气密度高、透明性好、弹性好而成为气体演
期数 2014-4
关键词 演示实验 气体实验 气体制备 塑料瓶 透明性 教师 课堂 试管
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硫化氢制备与污染处理的微型模拟实验

机 构 南京晓庄学院生物化工与环境工程学院 211171
简介 微型化学实验要在中学发挥优势,不能单纯地关注微型仪器的设计与改造,而要寻求可以为开展探究性学习、开展STS教学提供条件的化学实验体系。利用微型化学实验对中学生陌生的化工生产、环保工程进行模拟、解释原理,达到知识与技能的目标;通过对工艺流程的
期数 2011-4
关键词 微型化学实验 模拟实验 污染处理 硫化氢 制备 探究性学习 STS教学 实验体系
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落水逃生匙

机 构 湖北省孝感市高级中学 43200 湖北省应城市第一高级中学 432400
简介 1研究背景 随着人们生活水平的不断提高,游泳已成为一种较普遍的锻炼方式,“游泳粉丝”的数量正在迅速增长。可是一些突发的溺水事件,却叫人防不胜防。近年来,全国报道溺水身亡的案例越来越多,特别是2009年下半年长江大学3名大学生为救助3位落水
期数 2014-4
关键词 逃生 紧急救助 2009年 生活水平 锻炼方式 长江大学 紧急情况 溺水
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氯气与铁反应实验改进

机 构 西华师范大学化学化工学院 637002
简介 在氯气与铁的反应中,将红热的细铁丝插入氯气中,反应剧烈,产生大量有毒的红棕色烟。该实验存在以下缺点:没有控制氯气外泄。有的实验虽克服了反应过程中有毒气体的外泄,但采用的实验装置过于复杂。笔者设计了一套能避免以上不足的化学实验装置,实验装置及
期数 2014-4
关键词 化学实验装置 反应过程 氯气 铁丝 有毒气体 药品用量 实验现象
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充分利用实验操作 提高科学课堂效率

机 构 湖北省丹江口市六里坪镇小学 441900
简介 小学科学是义务教育阶段一门培养学生科学素质的主要课程。学好科学课程将有利于促进学生全面、持续发展。小学科学的主要学习方式是观察和实验,通过学生的亲自探究获取知识、培养兴趣和科学态度。因此学生实验操作的规范直接影响着科学探究的效率,影响着学生
期数 2011-4
关键词 学生科学素质 实验操作 课堂效率 利用 义务教育阶段 小学科学 科学课程 持续发展
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从过程与方法维度重构物理实验教学——以探究物体获得的加速度与合外力、质量的关系为例

机 构 河南省郑州市第四中学 450000
简介 探究物体获得的加速度与合外力、质量的关系是高中物理中非常重要的实验,也是高考考试说明中要求做的实验.课程标准对本实验的要求是:通过实验测量加速度、力、质量,分别作出表示加速度与力、加速度与质量的关系图像,根据图像写出加速度与力、质量的关系式
期数 2018-4
关键词 合外力 打点计时器 匀变速直线运动 实验方案 气垫导轨 控制变量法 加速度 光电门 弹簧测力计 图像法 匀加速直线运动
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一个简单易做效果明显的实验——将内能转化为机械能实验的改进

机 构 江苏省泰州市高港实验学校 225323
简介 苏科版物理9年级上册PSO活动12.7“观察点火爆炸现象——将内能转化为机械能”的实验中,使用电子式火花发生器点燃酒精,由酒精燃烧生成的高温高压的燃气对塑料盒盖做功,如图1所示,说明内能可以转化为机械能。
期数 2014-4
关键词 机械能 实验 内能 观察点 苏科版 电子式 酒精 物理
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实验、模型手段在动植物组织器官教学中的应用

机 构 湖北省麻城市盐田河中心学校 438300
简介 在进行动植物的结构层次教学的时候,组织、器官的知识既是重点,也是难点。普通的教学手段是一支粉笔、一块黑板、一本教材,应用在本节课的教学中却难以收到应有的效果,而使用投影仪教学,作用也是十分有限的。究其原因,一是动植物组织是很微观的东西,
期数 2016-4
关键词 层次教学 动植物 组织 应用 器官 实验 模型 教学手段
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《小学科学课程标准》解读