《博物》
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搜索结果4172条
对焦耳定律演示实验的再改进
| 机 构 | ： | 湖北省十堰市竹溪县城关初级中学 442300 |
| 简介 | ： | 焦耳定律是人民教育出版社9年级物理教材中的内容,研究了电热与电阻、电流、通电时间的定性关系。教材的实验设计思想是:将电阻放在密闭容器内,空气吸热后体积增加、压强增大,从而推动U型管中的指示液面上升,液面上升高度的大小反映了电流通过电阻做功产 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 焦耳定律 物理教材 人民教育出版社 通电时间 密闭容器 定性关系 上升高度 演示实验 |
“探究碰撞中的不变量”的实验改进
| 机 构 | ： | 浙江省丽水学院附属高级中学 323000 |
| 简介 | ： | “探究碰撞中的不变量”这一实验在《普通高中课程标准实验教科书·物理·选修3—5》（人教社）中提供三个参考案例，都不太适合做学生分组实验，因此有很多教师就干脆将探究性实验改成验证性实验，直接给学生提供老教材中的实验器材，利用平抛运动来验证动量 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 实验教科书 不变量 碰撞 学生分组实验 验证性实验 动量守恒定律 探究性实验 课程标准 |
铜与稀硝酸反应及产物验证的绿色化设计
| 机 构 | ： | 甘肃省武威市第一中学 733000 甘肃省武威市第六中学 733000 |
| 简介 | ： | 在人教版化学必修一教科书"硫酸、硝酸、氨"的内容中,设计了铜和浓硫酸反应的实验。教材中用"硝酸也能发生类似的反应",将硝酸与金属反应一笔带过,基于产生的氮氧化物对环境污染的考虑,删除了原有铜和硝酸反应的演示实验。但该实验对学生理解硝酸的性质 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 学科素养 绿色化设计 演示实验 氮氧化物 铜与稀硝酸反应 人教版 评价实验 必修一 |
铜与稀硝酸反应及一氧化氮性质实验的联合设计
| 机 构 | ： | 河北省饶阳中学 053900 |
| 简介 | ： | 1问题的提出 铜与稀硝酸反应的实验是中学化学的重要演示实验之一，如图1所示为人教版高中第二册第16页【实验1—7】图1—18所示的实验装置．演示过程中发现该实验存在以下缺点。 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 性质实验 稀硝酸 一氧化氮 反应 设计 铜 演示实验 中学化学 |
力的合成实验分析及改进
| 机 构 | ： | 湖北省郧县第一中学 442500 |
| 简介 | ： | 互成角度的二力合成实验，其主要目的是验证两个共点力合成的平行四边形法则，但由于教材中提供的实验方法存在着多处不足，从而使实际合力与理论合力在大小和方向上偏差较大，多数学生对四边形法则持怀疑态度，为提高实验精度，减小偏差，消除疑虑，本文对原实 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 实验分析 力的合成 平行四边形法则 互成角度 怀疑态度 力合成 偏差 合力 |
氨气的制备与性质实验改进
| 机 构 | ： | 安徽省六安市第二中学河西校区 237000 安徽省铜陵市第一中学 244000 |
| 简介 | ： | "氨气的制备和性质实验"是人教版高中化学必修一第4章第4节中的内容。教材中氨气的制备与性质实验是分开进行演示实验的,结合教学实际,笔者认为教材实验存在以下几点不足:(1)氨气制备时使用酒精灯加热,能耗大,存在安全隐患;(2)氨气在收集的过程 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 喷泉实验 性质实验 教材实验 制备与性质 实验改进 演示实验 氨气 必修一 |
两则压强实验的改进
| 机 构 | ： | 河北省乐亭县汀流河初中 063601 |
| 简介 | ： | 1压强与浮力实验的改进 准备一个吹胀的气球、两块同样的木板（其中一块上钉满小钉子，另一块上只钉几个小钉子）。如图1所示。 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 实验 压强 浮力 |
台湾蓝鹊
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市格鲁伯实验学校 430075 |
| 简介 | ： | 习马会登场，消息要多火有多火。有消息称马英九送给习近平一件手工瓷器礼品，以蓝鹊为主体，“台湾蓝鹊”也跟着人气爆棚。我们来凑个热闹，从这个台湾的形象大使聊开来。 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 台湾地区 形象大使 习近平 马英九 消息 |
我拿什么吸引你 我的学生——以《电路图》为例谈教学亮点的创设
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市树人中学 312000 |
| 简介 | ： | 生命需要亮点，没有亮点的生命就像一潭死水，毫无生气。课堂教学也需要亮点，没有亮点的课堂，没有灵性，让人昏昏欲睡。 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 电路图 学生 生命 灵性 |
一种简易的法拉第电磁感应定律实验验证方法
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市辅仁高级中学 214123 |
| 简介 | ： | 1传统教学的困惑,长期以来,由于中学物理实验条件的限制,无法通过定量实验得出法拉第电磁感应定律。传统教学途径是利用研究楞次定律的实验装置(见图1),快速插与慢速插(或快速拔与慢速拔)磁铁,通过观察灵敏电流计指针偏转角大小,结合书本文字“纽曼 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 法拉第电磁感应定律 灵敏电流计 楞次定律 定量实验 感应电动势 中学物理实验 教学处理 闭合电路 |
