《博物》
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搜索结果4172条
多媒体的运用一定要把握好“度”
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市襄州区龙王镇中心学校 |
| 简介 | ： | <正>多媒体应用在课堂教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,弥补教师的自身不足,完善课堂教学结构,提高课堂效率,达到事半功倍的教学效果。但是,要想使电教手段真正服务于课堂教学,还必须注重电教媒体的合理选择以及运用,一定要把握好"度" |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教学效果 媒体应用 电教手段 电教媒体 教学主题 多媒体使用 多媒体课堂 朱自清先生 电子 |
小学职业技术教育渗透之我见
| 机 构 | ： | 湖北省英山县温泉小学 438700 |
| 简介 | ： | 当前．我们有部分大学生，就是到了大学毕业，也还没有基本的职业概念，包括职业的规范、道德等等。而相比较之下，在世界上许多国家的职业技术教育是隐形的和向各种教育渗透的，甚至成为终身教育的重要组成部分，而不是临到就业时的一种“临时抱佛脚”式的应急 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 职业技术教育 教育渗透 小学 大学毕业 终身教育 基础教育 教育内容 教育融合 |
浅谈中学化学趣味实验
| 机 构 | ： | 西华师范大学化学化工学院 637002 |
| 简介 | ： | 1教学要求 在新课程理念的倡导下,中学化学课程需要不断适应课程改革的发展,由此可见,趣味实验就可以作为一种新的教学方法呈现在中学化学教学中。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 中学化学教学 趣味实验 教学要求 课程理念 课程改革 化学课程 教学方法 |
多媒体在语文教学中的利弊浅谈
| 机 构 | ： | 湖北省咸宁市特殊教育学校 |
| 简介 | ： | <正>进入21世纪,现代信息技术已经深入到我们农村中小学课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,将课堂教学引入全新的境界。用得好,它不仅会优化课堂教学,调动学生的学习积极性,更有助于学生对知识的理解与掌握, |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 教学媒体 课堂教学 中小学课堂 教学效果 知识的理解 信息技术 传统教学手段 多媒体课件 情景教学法 |
谈电教媒体在小学数学教学中的作用点
| 机 构 | ： | 湖北省郧县城关镇城关一小 442500 |
| 简介 | ： | 在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。但有不少电教课效果欠佳，其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点。 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 电教媒体 作用点 数学教学过程 电教手段 获取知识 教学实践 电教课 |
利用物理教学培养创新能力
| 机 构 | ： | 湖北省谷城县谷伯中学 441700 |
| 简介 | ： | 教师在教学中应充分发挥老师的主导作用，改变传统的教学模式，寻求创新教育的有效途径和策略，创造良好的教育环境，使学生在学习物理过程中逐步养成具有创新意识和创新能力。 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 创新能力 教学培养 物理过程 利用 教学模式 创新教育 教育环境 创新意识 |
义务教育物理课程中控制变量思想的目的性分析
| 机 构 | ： | 延安大学物理与电子信息学院 716000 |
| 简介 | ： | 1课标要求 在义务教育物理课程标准（2011年版）的课程性质部分指出＂义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含有探索大自然的知识成果,而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 物理课程标准 义务教育 控制变量 目的性 知识成果 科学精神 科学态度 课程性质 |
对初中物理实验教学中有效课堂提问的探讨
| 机 构 | ： | 江苏省泰州市姜堰区张沐初级中学 225500 |
| 简介 | ： | 1前言 著名教育家陶行知先生说：＂发明千千万,起点是一问。＂美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为：＂提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。＂由此可见,在课堂教学中,提问占有非常重要的地位与作用,是物理 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 课堂提问 物理实验教学 物理课堂教学 学生思维 初中 主动参与意识 课堂教学效率 控制手段 |
实验教学与学生实验意识的培养
| 机 构 | ： | 湖北省公安县自强初级中学 434304 |
| 简介 | ： | 实验教学是培养学生探索求真精神和科学严谨态度以及优秀思想品质的好途径。在全面推进素质教育的的今天，如何更好的培养学生的各种实验意识是每位教师都应该重视的问题。 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 实验意识 实验教学 培养 学生 思想品质 严谨态度 求真精神 素质教育 |
初中物理实验抽测训练
| 机 构 | ： | 山东省莱芜市钢城区辛庄镇铁车中学 201108 |
| 简介 | ： | 实验教学在初中物理学科中占有非常重要的地位。首先,物理是一门以观察和实验为基础的学科,可以说没有实验就没有物理,没有实验教学学生也学不好物理。其次,实验教学能够促进学生的动手能力,激发学生学习物理学科的兴趣,培养学生的创造能力,因而有利于学 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 物理实验教学 训练策略 初中 物理学科 动手能力 创造能力 全面发展 考试成绩 |
