《博物》
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搜索结果4172条
验证性实验与探究性实验的整合
| 机 构 | ： | 武汉市粮道街中学 430064 武汉市十四初中 460064 |
| 简介 | ： | 化学实验可以分为两类,一类是验证性实验,另一类是探究性实验.为了更好地进行实验教学,澄清部分教师对这两类实验的模糊认识,克服在实验教学设计中存在的认识偏差,本文试图从不同的角度分析阐明两类实验的区别. |
| 期数 | ： | 2006-1 |
| 关键词 | ： | 探究性实验 验证性实验 化学实验 实验教学 模糊认识 认识偏差 教学设计 角度分析 教师 |
新课标下初中数学的实践活动课
| 机 构 | ： | 浙江省台州市椒江第二中学 318000 |
| 简介 | ： | 初中数学新课程标准和新教材的实验与推广,无论从内容设计上还是呈现形式上,都给传统的教学模式以冲击,也给教师们提出了一个新课题--如何搞好实践活动课. |
| 期数 | ： | 2006-1 |
| 关键词 | ： | 实践活动课 初中数学 新课标 新课程标准 呈现形式 内容设计 教学模式 新教材 新课题 教师 |
化学教学中三维想象能力的培养
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市新洲区政府 431400 湖北省武汉市新洲区教研室 431400 |
| 简介 | ： | 三维想象能力是在观察的基础上,运用三维的、运动的、联系的观点,对物质进行模拟、剖析、综合的思维过程.在化学教学中教师应重视对学生观察能力和空间想象能力的培养. |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 化学教学 空间想象能力 晶体结构模型 高中 教学内容 |
现代信息技术在教学中的应用与创新
| 机 构 | ： | 湖北省咸丰县尖山乡民族初级中学 445600 |
| 简介 | ： | 1 提出问题 随着信息技术与学科教学整合的深入，信息技术将广泛地应用于数学探究学习过程中，有助于更好地完成数学新课程的目标，达到培养学生创新精神与实践能力的目的。现代科学技术的迅速发展，不断冲击和推动教育事业的改革，21世纪的科学技术和教育 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 现代信息技术 学科教学整合 创新精神 应用 现代科学技术 现代教育技术 人才培养 数学新课程 |
推广中学化学实验的绿色化
| 机 构 | ： | 华中师范大学化学学院2003级研究生，430079 |
| 简介 | ： | 绿色化学特点就是:①采用无毒、无害的原料;②在无毒、无害的反应条件(催化剂、溶剂)下进行;③具有"原子经济性",即反应具有高选择性、极少副产品,甚至实现零排放;④产品应是对环境友好的;⑤满足"价廉物美"的传统标准.中学实验的绿色化是刻不容缓 |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 中学 化学 绿色实验 环境教育 实验方法 |
新课标下数学探究性学习的探索和实践
| 机 构 | ： | 浙江省温州市龙港三中，325802 |
| 简介 | ： | 探究性学习是指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境,让学生通过自主参与、主动地探索,发现和体验所学的内容,从而获得新的知识和技能的一种学习方式.它是<全日制数学课程标准>(实验稿)倡导的一种重要教学模式.作为一位数学教师,如何在教学中引导 |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 探究性学习 教学模式 课程标准 初中 数学教学 |
实验教学管理与实验教学
| 机 构 | ： | 山东省邹平县月河初中 256200 |
| 简介 | ： | 实验是物理学的基础，物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分。搞好物理实验室建设、管理和提高实验教师素质是正常开设初中物理实验课程前提条件；教师在实验课中培养学生的实验技能、探索精神和创新意识才能够得到成功。 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 实验教学管理 实验课程 教师素质 实验室建设 物理教学 物理课程 物理实验 初中物理 |
“高见度”短路演示仪的实验改进
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市柯桥区兰亭镇中学 312000 浙江省绍兴市柯桥区齐贤镇中学 312000 |
| 简介 | ： | 1实验介绍 在＂电源短路＂教学中,一般是由学生拿1根导线把电池的正负极短路,再用手摸一摸导线和电池的发热情况,由此明白电源短路会损坏电源,还可能会造成火灾。 2分析问题 结合上述学生实验,笔者发现这个实验存在以下一些不足。 （1）在 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 实验演示 正负极 发热情况 电路短路 烧断 安培表 电流变化 熔丝 连接图 电压降 |
小学科学教材中不同类型的实验
| 机 构 | ： | 浙江省金华师范附属小学 321000 |
| 简介 | ： | 小学科学是一门以实验为主的学科，据不完全统计，八册教材中共设置了三百多个的实验活动。通过这些实验活动的成功实施，可以提高学生的科学素养，进而帮助学生了解科学、认识世界。鉴于实验在小学科学中有着举足轻重的地位，因此非常有必要对不同类型的科学实 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 小学科学 实验活动 科学教材 同类 科学素养 认识世界 科学实验 实验教学 |
地理实验教学与学生能力培养
| 机 构 | ： | 浙江省温州市瓯海区第二高级中学 325028 |
| 简介 | ： | 地理学科是一门综合的学科，兼有自然科学和人文科学的性质。特别是在自然地理方面，高中地理教材中有许多地理现象和规律，超出了学生的生活感知范围，在教学中很难形象地讲授，学生很难理解，是学生学习上的障碍和教学上的难点，而这些又是地理学科的主干知识 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 学生能力培养 地理学科 实验教学 高中地理教材 人文科学 自然科学 自然地理 地理现象 |
