《博物》
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搜索结果4172条
2008年高考（湖北卷）英语试题简析及新高三教学建议
| 机 构 | ： | 武汉市研口区教研室 430030 武汉市26中 430030 |
| 简介 | ： | 2008年高考英语卷（湖北卷）突出了基础知识及基本能力的考查．体现了“在稳定中求发展，在发展中求创新”的命题思想。全卷侧重考查考生的综合语言运用能力，联系实际，试题内容贴近生活，紧跟时代步伐，注重德育渗透。听力部分语音清晰，语速稍慢。阅读理 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 高考英语 湖北卷 教学建议 试题简析 综合语言运用能力 高三 划线部分 形式多样化 |
电解质演示仪的设计
| 机 构 | ： | 河北省内邱县第二中学 054200 |
| 简介 | ： | 新课程标准的主旨是”落实科学发展观．构建和谐创新型的社会”。教育教学的各个环节都要以科学发展观为统领，指导教学全过程。化学是一门以观察和实验为基础的学科，一个好的试验，能揭示事物的本质，同时，更能激发学生的学习情趣，将会影响学生未来的发展。 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 演示仪 电解质 科学发展观 创新型社会 设计 胡锦涛总书记 新课程标准 科技工作者 |
遵循认知规律 培养实验操作技能
| 机 构 | ： | 湖北省当阳市电教仪器站 |
| 简介 | ： | 遵循认知规律培养实验操作技能湖北省当阳市电教仪器站（４４４１００）丰解文应届初中毕业和高级中等学校招生考试增加理、化、生实验操作考核，进一步确立了实验教学的地位。本文就理科教师如何运用教育规律，指导理科实验教学，培养学生实验操作技能，谈谈个 |
| 期数 | ： | 1998-1 |
| 关键词 | ： | 认知规律 实验操作 练习法 视觉形象 技能形成规律 动作技能 理科实验教学 动作系统 练习方法 性质实验 |
多媒体课件在小学数学教学中的运用
| 机 构 | ： | 湖北省郧县柳陂镇中心小学 442500 |
| 简介 | ： | 数学教师在教学实践中应把多媒体课件广泛应用到课堂中，以图文并茂、静皆宜的表现形式，把电、光、形、声多种形式结合起来，创造有利的学习环境，使学生充分调动视听感官，促进他们积极主动地学习，加深对教学内容的理解，发展联想思维．使学生在学习过程中真 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 多媒体课件 小学数学教学 学习环境 教学实践 数学教师 图文并茂 积极主动 教学内容 |
几则实验的改进
| 机 构 | ： | 江苏省高邮市郭集镇初中 225654 |
| 简介 | ： | 压缩空气引火 在做功改变物体内能的教学中“压缩引火”实验是教师常做的但学生对硝化棉（或蘸有乙醚的棉花）被压燃总认为和钠在空气中燃烧一样是一种特殊物质的性质所至，从而质疑棉花被“压燃”这一事实，实验的信度低。为了提高该实验的可信度，我用家用 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 实验 压缩空气 物体内能 硝化棉 可信度 物质 棉花 学生 |
优化实验教学 培养探究能力
| 机 构 | ： | 湖北省秭归县实验中学443600 |
| 简介 | ： | 化学是一门以实验为基础的自然科学.化学实验,不仅可以成为学生获取直观感性认识、积累直观感性经验的源泉,而且也是培养学生观察能力,让学生通过化学实验获取亲身体验,探究化学规律的一种重要手段. |
| 期数 | ： | 2004-1 |
| 关键词 | ： | 实验教学 探究能力 演示实验 实验改进 中学 化学教学 |
利用组合教具开展通用技术组装性学生实践活动探究
| 机 构 | ： | 甘肃省天水市教育科学研究所 741020 甘肃省天水市第二中学 741020 |
| 简介 | ： | 本文利用智慧天下公司生产的通用技术组合教具，对开展学生实践活动的方法效果进行探究。高中通用技术必修课的目标是培养学生的技术素养。组织学生开展各种实践活动，是提高学生技术素养的最重要途径。我校通用技术教研组，积极利用组合教具开展学生实践活动探 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 实践活动 技术组装 学生 通用 教具 利用 活动探究 技术素养 |
落水紧急救生器的设计与制作
| 机 构 | ： | 湖北省应城市第一高级中学 432400 |
| 简介 | ： | 1设计背景 随着人们生活水平的不断提高，游泳已成为一种较时尚的锻炼方式，“游泳粉丝”的数量正在迅速增长。可是一些突发的溺水事件，却叫人防不胜防。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 设计背景 制作 救生 生活水平 锻炼方式 游泳 溺水 |
激发学生探究兴趣 提高农村学校教学质量
| 机 构 | ： | 湖北省仙桃市电化教育馆 433000 |
| 简介 | ： | 1创设情境激发学生探究的兴趣孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”，成功的教学不是强制学生学习，而是激发学生兴趣。教师只有设法激发学生的学习兴趣，才能调动他们的学习积极性、自觉性、主动性，使其由消极状态转化为积极状态。 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 学生探究 教学质量 激发 探究兴趣 农村学校 学习兴趣 学习积极性 创设情境 |
课堂教学中情感 态度 价值观培养之思考
| 机 构 | ： | 湖北省咸宁市青龙山高中 437000 |
| 简介 | ： | 高中新课程方案提出了三维教学目标。为高中学科教学实施素质教育提供了依据。然而由于应试教育的压力，导致某些学生思想混乱、情感荒漠，部分教师对素质教育心存疑惑。面对国家全面深化素质教育的要求而无所适从，这种现象在一定程度上削弱了对：素质教育的实 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 价值观培养 课堂教学 情感 素质教育 三维教学目标 新课程方案 教学实施 应试教育 |
