《博物》

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搜索结果4172条

对新课程背景下高中物理实验现状的若干思考

机 构 湖北省天门中学,431700
简介 重视物理实验和实验教学是新课程的突出特点之一。高中物理新课标对实验的要求,除了基本操作技能外,更加强调了体验科学探究的过程,了解研究方法,增强创新意识和实践技能,发展探索自然、理解自然的兴趣和热情,乐于探究,勇于实验,形成科学态度和科学精神
期数 2012-2
关键词 高中物理实验 新课程背景 现状 物理实验教学 操作技能 科学探究 实践技能 创新意识
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化学习题设计的策略研究

机 构 江苏省吴江市八都中学 215233 江苏省吴江市松陵三中 215222
简介   以习题为主要内容的考试能对学生化学学业水平进行测试与评价,测试成绩是化学教学质量的重要显性体现,对整个化学教学过程起着导向、调控和激励作用.
期数 2006-2
关键词 习题设计 化学 策略研究 测试成绩 学业水平 教学质量 教学过程 学生 考试
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Fe(OH)3胶体电泳实验改进

机 构 西华师范大学化学化工学院 637002
简介   Fe(OH)3胶体电泳是高中化学中关于胶体性质的一个重要实验,因为该实验不易成功且需要的时间长而成为难点实验,笔者经过反复实验,改进实验装置和实验方法后实验效果明显,经多次实验验证,成功率达100%.
期数 2006-2
关键词 实验改进 电泳 胶体 高中化学 实验装置
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中学化学实验中融入绿色化学理念教育的探索

机 构 浙江省杭州市萧山二中 310700
简介   绿色化学又称环境友好化学(Environmentally Friendly Chemistry)、清洁化学(Clean Chemistry),其定义:采用最少的资源和能源消耗,并产生最小的排放的过程.即用化学的技术和方法去减少或消灭那些
期数 2006-2
关键词 绿色化学 中学化学实验 理念教育 融入 生态环境 能源消耗 人类健康 社区安全 副产物 催化剂
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对当前“信息技术与课程整合”的思考

机 构 江汉大学实验师范学院430070
简介 1 信息技术与课程整合的理论与实践意义 1.1 有利于更新传统教育观念,促进素质教育的开展.信息技术与课程整合有利于实施者转变传统教育观念,在教学理念、教学模式、教学评价等多方面得到更新;素质教育是多方面、多层次的,在信息技术与课程整合的过
期数 2004-2
关键词 信息技术 课程整合 素质教育 教学模式 教学评价 教学手段 教学难点 课程改革
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对初中物理科学探究中几种观点的认识

机 构 湖北省汉川市新河中学 431614
简介 根据《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》的精神,初中物理教学中凸现科学探究的教学方式,使之成为新课程物理教学的一大亮点。随着课程改革的逐步深入,物理科学探究正在逐步向前发展,通过实践,不少教师也积累了一定的经验,取得了一定的成绩。然而,
期数 2007-2
关键词 初中物理教学 科学探究 《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》 传统观念 教学方式 课程改革 新课程 教师
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多媒体教学过程中应注意的几个问题

机 构 湖北省英山县长冲中学 436700
简介   随着信息技术的不断发展,多媒体教学手段已在课堂教学中广泛运用.它具有图文、声像并茂的特点,能够让学生主动探索、积极进取,具有传统教具无可比拟的优越性.不管是平时的授课,还是公开课和各类教学大比武,很多老师都会利用多媒体课件,来增强上课的
期数 2006-2
关键词 多媒体教学手段 教学过程 注意 多媒体课件 信息技术 课堂教学 主动探索 积极进取 合理使用 语文教学
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高中化学教学大纲与化学课程标准的几点探讨

机 构 湖北省武汉市关山中学,430073
简介 1 高中化学教学大纲与课程标准的联系 全日制高级中学的化学教学,是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育.大纲和课程标准中均指出,以进一步提高学生科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展
期数 2005-2
关键词 高中 化学 教学大纲 课程标准 科学素养 个性发展 合作精神
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新课程标准下中学体育课程建设的思考

机 构 广东省佛山市南海区官窑高级中学,528237
简介 1 转变观念抓好体育课程建设 《体育与健康》课程标准明确了体育学科的性质,摆正了《体育与健康》在学校教育和学科教学中的位置,把"健康第一"作为教育的指导思想,既反映了整个素质教育的要求,又体现体育学科的特性.在新的历史时期,体育课程建设应该
期数 2005-2
关键词 课程标准 中学 体育教学 课程建设 终身体育意识 教学方法
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电源电动势和内阻测量的误差分析和实验改进

机 构 山东省济宁市育才中学 272000
简介 在"测量电源的电动势和内阻"的实验中,误差的分析往往是教学的难点。教学中,首先把电表当作理想电表,列出方程组计算出电动势E_测和内阻r_测,然后再把电表当作非理想电表,列出方程组计算电动势E_真和内阻r_真,从而比较测量值和真实值的大小关系
期数 2017-2
关键词 比较测量 误差分析 解方程组 理解难度 课堂效果 课堂时间 非理想 伏安特性曲线 描点 图线
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《小学科学课程标准》解读