《博物》
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搜索结果4172条
理想化——物理教学的重要思想
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市蔡甸区五中 430100 |
| 简介 | ： | 人们在观察客观世界时,常会发现要研究对象的一些性质对现象的过程及其最终结果具有决定性的影响,而另外的一些性质则只起次要作用.为便于研究,人们在观察和实验的基础上,运用抽象思维能力,抓住主要因素,忽略次要因素,使研究对象形式化、纯粹化,用 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 理想化方法 重要思想 物理教学 抽象思维能力 客观世界 理想模型 运动过程 决定性 |
非语言教学法在体育教学中的运用
| 机 构 | ： | 云南省大理学院体育科学学院 671000 |
| 简介 | ： | 语言是人类用来表达感情、交流思想的工具.在教学过程中,语言作为传输知识信息的载体,是最基本的也是最主要的教育教学手段,是连接教与学两个方面的纽带和桥梁.在师生双边信息交流这一过程中,既有语言（口述）交流也有非语言（身体语言）交流.教育教 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 语言教学法 体育教学 非语言交流 信息交流 身体语言 教育教学质量 教学实践 直观教学法 教学过程 知识信息 |
中学化学教师对待实验的几大误区
| 机 构 | ： | 华中师范大学化学系 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2002-2 |
| 关键词 | ： | 中学化学教师 化学实验 演示实验 探究性实验 验证性实验 学生实验 教育硕士 启普发生器 华中师范大学 实验教学 |
浅析图书馆文献信息资源的开发利用
| 机 构 | ： | 华中师范大学图书馆430079 |
| 简介 | ： | 随着信息网络建设的飞速发展,人类进入了一个崭新的信息化时代.对信息的有效利用给人类带来了巨大的经济效益和社会效益. |
| 期数 | ： | 2004-2 |
| 关键词 | ： | 图书馆 文献信息资源 开发利用 社会效益 |
运用信息技术增加教学魅力
| 机 构 | ： | 湖北省五峰土家族自治县渔洋关镇武钢希望小学 443413 |
| 简介 | ： | 运用信息技术是当今教学现代化的主要标志，也是大力实施素质教育的有效途径。实践证明，运用信息技术教学能化静为动，化虚为实，化难为易。现代技术与教学实践相结合作为一种新的教学形式，改变了传统的教学结构，它将文字、图形、音响、声音、动画集于一体， |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术教学 教学魅力 教学实践 教学现代化 素质教育 化虚为实 化难为易 教学形式 |
劳技课与信息技术整合的探索与实践
| 机 构 | ： | 湖北省枣阳市王城镇中心小学 441217 |
| 简介 | ： | 随着现代教育技术的发展，信息技术作为工具和内容融合于各学科教学之中，为教学构建了一个多媒体、网络和智能有机结合的交互式、开放式的动态教学环境。劳技课作为一门培养学生劳动技能的课程，也必须要得到信息技术的支持。但从目前劳技教学的现状来看，信息 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术整合 劳技课 课堂教学效果 实践 现代教育技术 学科教学 劳技教学 教学环境 |
运用多媒体技术 优化语文课堂教学
| 机 构 | ： | 湖北省汉川市沉湖镇中心初中 432300 |
| 简介 | ： | 苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快、生动、活泼的学习气氛。运用多媒体进行语文教学，能创设一种生动活泼的教学氛围，让学生“爱学”、“乐学”，有效提高学习效率，提升语文教 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 多媒体技术 语文课堂教学 语文教学质量 优化 学习积极性 教学过程 心理学家 情绪生活 |
谈“归因理论”在中学化学实验教学中的运用
| 机 构 | ： | 湖北省汉川市二河中学 431605 |
| 简介 | ： | 在中学化学实验教学中,特别是学生分组实验中,学生实验的过程与结果常出现偏差或错误.但对于出现偏差或错误的原因必须进行全面、科学地分析,运用归因理论可以全面地帮助学生分析实验过程中出现偏差或错误的真正原因,从而可以有效地提高教师与学生分析 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 化学实验教学 归因理论 中学 学生分组实验 学生分析 学生实验 实验过程 偏差 原因 教师 |
试论中学化学教学中的负迁移
| 机 构 | ： | 华中师范大学化学学院 430079 |
| 简介 | ： | 学习迁移（transfer of learning）简称迁移,是指一种学习对另外一种学习的影响,即指已经掌握的经验（知识、技能、方法、情感和态度等）在变化的情景中灵活地运用,也就是我们常说的触类旁通,举一反三.学习的迁移现象多种多样,按 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 中学化学教学 负迁移 学习迁移 干扰作用 触类旁通 迁移现象 举一反三 正迁移 多样 |
高中化学新课程中实验的特点
| 机 构 | ： | 湖北省宜昌市田家炳高级中学，443001 |
| 简介 | ： | 1 关于化学实验的课程目标更全面 作为化学实验的目标不仅有实验知识与技能的要求,而且有实验探究能力和实验情感态度与价值观等方面的要求. |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 高中 化学 课程标准 实验探究 特点 |
