《博物》
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搜索结果4172条
探究牛顿第二定律实验的设计方案
| 机 构 | ： | 江苏省泰兴市第四高级中学 225411 |
| 简介 | ： | 1概论 牛顿第二定律实验是高中物理必修内容的重点实验之一，是高中物理教学中的一个“经典”实验。但由于器材条件及实验原理本身等各方面原因，做好该实验并不容易。近年来有不少关于改进该实验的文章发表，教师们提出了很多有创意的新设计。其中比较有代 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 牛顿第二定律 实验原理 设计 高中物理教学 必修内容 “经典” 文章发表 教师 |
加强实验工作 推进素质教育
| 机 构 | ： | 福建省厦门市同安第一中学，361100 |
| 简介 | ： | 实验室是培育学生创新精神和实践能力的重要场所，是学生科学实验的启蒙园地。本文拟围绕中学实验室工作这个话题，谈谈如何加强实验工作，推进素质教育。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 实验工作 素质教育 实验室工作 实践能力 创新精神 科学实验 学生 中学 |
在生本教育下提高物理复习课的有效性
| 机 构 | ： | 湖北省房县教育技术装备站 442100 |
| 简介 | ： | l教育背景 复习课是对知识进行梳理、归类、沟通的一类课型，是非常重要的一类课型。其主要任务是使学生对知识再记忆、再理解、再整合、再迁移，并且构建知识框架。从而理清思路，加深对已有知识的理解和掌握，弥补认知上的缺陷，沟通知识之间的内在联系。 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 物理复习课 生本教育 有效性 知识框架 知识系统化 教育背景 综合运用 知识体系 |
如何更有效地实施科学记录——“同伴互助专家引领”小学科学主题研讨沙龙
| 机 构 | ： | 江苏省建湖县森达实验学校，224700 |
| 简介 | ： | 祁建淮（主持人）：各位老师，下午好，很高兴又一次和大家相约森达实验学校的小学科学主题研讨沙龙。欢迎大家! |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 科学主题 专家引领 同伴互助 沙龙 小学 学记 实验学校 主持人 |
全省中小学(含中师、职中)实验教学和实验室及其配套设施建设规范
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 全省中小学（含中师、职中）实验教学和实验室及其配套设施建设规范（试行）１总则１１中小学（含中师、职中）的实验室及其附属用房是学校教学及教学辅助用房的组成部分。它具有满足中小学（含中师、职中）进行实验教学和开展第二课堂活动的功能要求。实验室 |
| 期数 | ： | 1998-2 |
| 关键词 | ： | 实验教学 化学实验室 实验教师 使用面 中小学 演示实验 多功能教室 实验室管理 仪器设备 配套设施 |
简易密度瓶的制作与使用
| 机 构 | ： | 湖北省蕲春县教育委员会 湖北省蕲春县教育委员会 435300 435300 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2002-2 |
| 关键词 | ： | 密度瓶 教育委员会 刻度表 测密度 固体密度 蕲春县 玻璃器皿 湖北省 液面 小杯 |
物理实验教学中的条件分析
| 机 构 | ： | 湖北省武钢第三中学 |
| 简介 | ： | 物理实验教学中的条件分析湖北省武钢第三中学（４３００８０）石践挖掘题中的隐含条件是分析解决物理问题的重要环节，甚至是关键环节。怎样挖掘题中的隐含条件呢？１从题的设问中挖掘隐含条件很多题的设问中有这样一些字词或短语：“最大”、“最小”、“不得 |
| 期数 | ： | 1998-2 |
| 关键词 | ： | 物理实验 条件分析 过程模型 挖掘隐含 条件模型 物理问题 隐含条件 带电粒子 电容器 教学中 |
制备甲烷实验中的几个问题研究
| 机 构 | ： | 湖北省蒲圻市第二中学 |
| 简介 | ： | 制备甲烷实验中的几个问题研究湖北省蒲圻市第二中学（４３７３００）黄新阶１制备甲烷实验中的反应用加热无水醋酸钠、氢氧化钠和石灰三者的混合物来制甲烷，反应相当复杂。根据已知的事实，可知制甲烷可能有的主要反应有：①ＣＨ３ＣＯＯＮａ＋ＮａＯＨ石灰△ |
| 期数 | ： | 1998-2 |
| 关键词 | ： | 甲烷 碱石灰 几个问题 化学反应机理 醋酸钠 混合物 混合加热 管腐蚀 氧化镁 脱羧作用 |
合理运用多媒体辅助数学教学
| 机 构 | ： | 湖北省谷城县实验小学 441700 |
| 简介 | ： | 在小学数学教学中,合理地选用多媒体来辅助教学,集形象具体的图、文、声、像于一体,创造生动有趣的情境,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使教师以教为主变成学生以学为主,从而优化教学过程,提高教学效果. |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 多媒体辅助 优化教学过程 内容具体化 辅助教学 教学活动 以学为主 教学效果 清晰化 学生 |
利用多媒体提高学生听说能力
| 机 构 | ： | 江西省九江学院外国语学院 332005 |
| 简介 | ： | 对于任何语言，“听、说”的技能是发展“听、说、读、写”四项基本技能的基础。但几乎所有的英语教师都有体会，“听、说”对于学生来说往往是最难的，因为能看得懂的词不一定能听得出、说得出。学生常常因为听不懂或难以开口说英语而失去信心。这就需要教师， |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 学生听说能力 多媒体设备 利用 英语教师 基本技能 科学的方法 学习兴趣 |
