《博物》
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搜索结果4172条
借助有机溶剂的铜与硝酸反应实验创新设计
| 机 构 | ： | 浙江省台州市路桥中学 318050 |
| 简介 | ： | 1实验仪器具支试管、玻璃导管、橡胶管、试管。2实验药品螺旋状铜丝、浓硝酸（15 mol/L）、稀硝酸（6mol/L）、苯、40%NaOH溶液。3演示实验3.1演示铜与浓硝酸反应实验步骤：在如图1所示的具支试管中加入2 mL浓硝酸和2 mL苯 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 浓硝酸 实验仪 铜丝 创新设计 有机溶剂 反应 NAOH溶液 演示实验 |
九年级化学学生实验活动教学策略的探究
| 机 构 | ： | 江苏省南京市玄武区教师发展中心 210016 |
| 简介 | ： | “实验探究和创新意识”是中学化学学科的核心素养之一,开展学生实验活动教学是提高学科核心素养、培养学生探究能力的重要方法.因此,开展学生实验活动教学在化学教学中有着举足轻重的地位.如何按照化学课程标准的要求,有效地开展化学实验教学活动,提高核 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 教学策略 实验活动 化学学科 学生 创新意识 实验探究 探究能力 课程标准 |
中学信息技术课堂教学浅谈
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市襄州区张家集镇中心学校 |
| 简介 | ： | <正>目前,教育部已把信息技术课列入必修课范畴,在未来5~10年内中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。作为信息技术课教师,担负着培养一代新人的重任,不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能,更重要的 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 中学信息技术 信息技术课教学 整体教学 技术基础知识 基础性学科 教学方法 操作技能 建构 |
合适的科学成果展望 完整的学生实验规程
| 机 构 | ： | 湖北省罗田县义水学校 438600 |
| 简介 | ： | 在中学生物课教学时，激发、调动学生学习兴趣的形式与手段很多，如野外实习、标本的采集与制作、生态调查、课外活动，等等。这里我仅就生物课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会。 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 学生实验 科学成果 生物课堂教学 展望 规程 学习兴趣 野外实习 课外活动 |
走出教室学科学
| 机 构 | ： | 甘肃省张掖市甘州区青东小学 734000 |
| 简介 | ： | 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学科学教学的目标不仅注重学生科学知识的获取,还注重学生科学能力、科学态度及各种情感的培养,这些目标的达成光靠课堂教学是远远不够的。科学教师应引导学生走出教室,教室外才是孩子们学科学用科 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 教室 引导学生 科学启蒙 科学素养 科学知识 科学教学 科学能力 |
实验《观察种子的结构》教学设计
| 机 构 | ： | 山东省邹城市郭里中学 273519 |
| 简介 | ： | 济南版生物8年级上册有一学生实验——《观察种子的结构》,是教学中的重点和难点。农村学校的学生,对植物的种子有一定的了解,实验时学生探究的积极性很高,发散思维能力很强,实验效果不错。现在,笔者浅谈一下该实验的教学设计。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 学生实验 教学设计 种子 结构 发散思维能力 农村学校 学生探究 实验效果 |
温度的变化对岩石的破坏作用
| 机 构 | ： | 湖北省荆门市石化第一小学 448000 |
| 简介 | ： | 1提出问题 问题的提出：温差的变化对岩石是否会产生破坏作用,有怎样的破坏作用,为什么？ |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 岩石 温度 提出问题 |
科学探究——《凸透镜成像规律》
| 机 构 | ： | 湖北省襄州区电教仪器站 441000 |
| 简介 | ： | 《义务教育物理课程标准》将科学探究作为学生的学习目标,与科学内容放在了并列的位置,充分强调学习过程与学习方法的重要性。旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 科学探究能力 《凸透镜成像规律》 知识转化 物理课程标准 科学探究活动 学习目标 科学工作者 义务教育 |
物理实验过程中的疑惑与解决之道
| 机 构 | ： | 陕西省延安市宝塔区延安中学 716000 |
| 简介 | ： | 物理实验过程中往往会出现一些因为仪器的选择不同而实验结果不同的情况。这可能跟仪器有关,也可能跟实验原理有关。通过以下3个具体的实验,分析对电源、电表、滑动变阻器的选择。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 实验过程 物理 滑动变阻器 实验原理 仪器 电源 |
谈科学课实验教学中的“鱼”和“渔”
| 机 构 | ： | 浙江省缙云县紫薇小学 321400 |
| 简介 | ： | 实验,是科学研究的基本方法和手段,是＂为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事的某种活动＂。实验是科学课的灵魂,科学课的教学离不开实验。做实验,是学生很感兴趣的一项活动。在科学课上做实验,不仅能激发学生学习的兴趣,培养动手能力,而且还 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 实验教学 科学课 学生思维 科学研究 科学理论 动手能力 科学概念 科学素养 |
