《博物》

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搜索结果4172条

在全省规范学具配备暨征订工作会上的讲话

机 构 湖北省教育委员会
简介 今天上午装备处石必汉处长、普教处彭水成处长就学具征订发行和素质教育谈了很好的意见,各市、州的同志就学具的征订发行工作和《关于规范我省学具配备及管理工作的试行意见》进行了讨论。这些意见对于我们开展学具的征订、发行有很好的指导作用。希望同志们回
期数 1999-3
关键词 征订工作 学具 发行工作 实施素质教育 征订发行 现代教育思想 总体要求 学生家长 素质教育的实施 高素质人才
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巧用电教媒体 优化数学课堂

机 构 湖北省襄阳市襄州区双沟镇中心小学 441000
简介 新的课程标准要求学生都得到全面的、积极主动的发展。要调动学生参与学习活动的热情,吸引学生充分参与到课堂学习活动中,巧妙运用多媒体辅助教学是一种可行的途径。尤其对枯燥无味的数学课,多媒体辅助教学利用形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音
期数 2016-3
关键词 学习活动 多媒体辅助教学 电教媒体 课堂教学 课程标准要求 学习毅力 教学效果 课堂气氛 多媒体资源 多媒体技术
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爱收集 勤思考 多动手 享乐趣——趣味物理小制作实践活动的开展

机 构 广东省广州市番禺区石碁第三中学 511450
简介 1活动的背景趣味小制作活动不仅是课内教学活动的简单延伸,更是充分有效地开发和利用生活资源,引导学生用生活化的物理基本知识,以提高自身综合能力为出发点,结合实际情况进行适当的课外实践活动,实际上是挖掘和开辟了又一个获取课程资源的思路和途径。通
期数 2016-3
关键词 课内教学 生活资源 制作设计 学习过程 水果电池 制作实践 思辨能力 自主学习方法 理论联系实际 知识的理解
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开展科技活动 促进课堂教学的一次尝试

机 构 湖北省宜城市鄂西学校 441400
简介 苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的要求,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。"在科学课的教学中,笔者发现可以利用学生的这种心理特点,更好地进行教学,促进学生科学素质的提高。在教学鄂教版6年级下册《运载火箭》一课时
期数 2016-3
关键词 课堂教学 学生科学素质 教学效果 教学演示 霍姆林斯基 评分标准 心灵深处 动力船 喷气孔 罐底
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对一道自感图像题的深入分析

机 构 浙江省桐乡市凤鸣高级中学 314500
简介 互感和自感是法拉第电磁感应定律的应用之一,常见的自感有通电自感和断电自感。通电自感中自感元件要阻碍电流的增大,断电自感中自感元件要阻碍电流的减小。自感与图像的结合问题应关注闭合开关和断开开关的瞬间电感阻碍作用的理解以及电路稳定时自感元件的作
期数 2016-3
关键词 恒定值 恒压源 内图 正方向 定性描述 内电压
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物理实验的分类与教学

机 构 湖北省阳新县三溪中学435234
简介 做好物理实验能激发学生的学习兴趣,能充分调动学生积极的思维,启迪学生的智慧,能培养学生观察、分析、动手等能力.初中教材1~2册,共有演示实验72个(不包含阅读内容)还可自行设计的有6~8个,学生实验17个,这些实验根据在教材中的作用可分为三
期数 2004-3
关键词 中学 物理 实验设计 分类方法 教学模式
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关于武汉中考物理题中多档位电路的一节复习课教学

机 构 湖北省武汉市光谷第二初级中学 430074
简介 纵观近几年武汉市调研考试和中考物理试题,家用电器的多档位电路问题备受命题者青睐。命题的类型主要涉及计算题综合,学生在这类电学问题中的困难主要是电路中档位的判定和分析。而这类电路问题的核心就是找出电路电功率和档位的对应关系。本文通过笔者在实际
期数 2016-3
关键词 命题者 复习课 明暗程度 实验器材 计算题 层次的 单刀双掷开关 情境创设 实际功率 电热丝
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测定液体密度方法分析

机 构 湖北省汉川市田二河镇中学,431605
简介 在通常情况下,学生对测定液体密度的方法最知晓的有如下三种:
期数 2005-3
关键词 液体密度 测定
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浅谈三角形概念的教学

机 构 湖北省云梦县下辛店镇中心小学 湖北省云梦县下辛店镇中心小学 432502 432502
简介
期数 2002-3
关键词 三角形 概念教学 钝角三角形 角的顶点 锐角三角形 三角形的认识 正方形 直角三角形 三角形的内角和 云梦县
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加强信息技术教育重在提高认识

机 构 湖北省竹溪县蒋家堰镇中学,442311
简介 新<课程标准>在"课程结构"中明确规定:"从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育.""在课程的实施过程中,加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力
期数 2005-3
关键词 信息技术教育 提高认识 劳动与技术教育 综合实践活动 《课程标准》 研究性学习 必修课程 课程结构 社会实践 社区服务 培养学生 高中 小学
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《小学科学课程标准》解读