《博物》
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搜索结果4172条
生活化：小学数学教学的走向
| 机 构 | ： | 青海省乌兰县柯柯铁路小学 817102 |
| 简介 | ： | 数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象，可以说生活中处处有数学。新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境。”因此，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 生活化 《课程标准》 客观世界 空间关系 数量关系 数学活动 生活环境 |
研究性实验教学与学生创新能力的培养
| 机 构 | ： | 湖北省英山县实验小学438700 |
| 简介 | ： | 如何培养学生的研究能力,是小学自然实验教学中的重难点,它是一种带有较高创造性和艺术性的教学,也是培养学生掌握科学的学习方法的教学. |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 研究性实验教学 创新兴趣 小学 自然 课程理念 |
让学生在探究实践中增强新理念
| 机 构 | ： | 湖北省郧西县上津镇中心小学442616 |
| 简介 | ： | 在自然教学过程中,教师应着力引导学生在探究实践和探索自然教学规律,增强新理念.那么,实验教学为增强学生新理念提出广阔的空间和多种探究实践的契机. |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 小学 自然 探究实践 教学模式 实验设计 |
自然教学与学生实践能力的培养
| 机 构 | ： | 湖北省郧县城关第三小学442500 |
| 简介 | ： | 自然课中得出的许多结论,大多都是小学生直接感知了具体的自然事物以后,经教师的指导,通过思维获得的.只有在实践中进一步检验和应用结论,才能丰富所包含的内容,加深对知识的理解. |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 自然 小学 实验设计 生活体验 教学方法 |
实验是小学自然教学的基础
| 机 构 | ： | 湖北省利川市汪营民族希望小学445409 |
| 简介 | ： | 实验教学是自然教学的重要组成部分,实验环节是教学重要环节.观察和实验是搜集科学事实,获得感性经验的基本途径,是形成发展和检验自然科学理论的实践基础,是自然科学研究中十分重要的认识方法.为此,笔者在自然教学实验中做了以下几方面的工作. |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 实验教学 小学 自然 认识方法 生活体验 |
一道探究性实验试题的剖析
| 机 构 | ： | 湖北省兴山县实验中学 443711 湖北省兴山县教学培研中心 443711 |
| 简介 | ： | 题目:有一包粉末,可能是KCl、Na2CO3、FeCl3、Na2SO4、Ba(NO3) 2中的一种或几种组成.为了探究它的组成,做如下实验,现将探究的部分问题和实验过程呈现在表中(假设各步恰好完全反应),请在序号后填写相关的内容以完成该实验 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 中学 化学 解题思路 学习辅导 探究性实验试题 |
探究丙酮导致鲢鱼死亡的半致死浓度
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市龙冈中学 224011 |
| 简介 | ： | 1提出问题 丙酮易挥发，而且有毒性。那么丙酮对鲢鱼究竟有多大影响呢？丙酮导致鲢鱼死亡的半致死浓度又是多少呢？ |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 丙酮 鲢鱼 浓度 死亡 提出问题 |
课堂教学中实施研究性学习的思考
| 机 构 | ： | 湖北省襄樊市襄阳区教研室441021 |
| 简介 | ： | 研究性学习泛指学生主动探究的学习活动,它是一种学习的理念、策略、方法、运用于学生对所有学科的学习.开展和推进研究性学习的实施,必须将研究性学习引进课堂. |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 中学 实验教学 培养目标 化学 研究性学习 |
化学教学中注重学生思维能力的培养
| 机 构 | ： | 湖北省江汉油田文华学校433124 |
| 简介 | ： | 思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,思维能力包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力,培养思维能力是发展学生智力的核心内容.化学教学中,教师必须注重学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,充分重视"思路"的教学;创设问题情境,激发 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 中学 实验教学 培养目标 思维训练 《胶体》 化学 |
引导学生自行探求和运用知识
| 机 构 | ： | 湖北省当阳市玉阳办事处望城小学 |
| 简介 | ： | 教学中如何引导学生自行探求知识和运用知识，是学好自然课的关键。首先教师要确定教学目标，能在教学中起导向作用，下面以《水的浮力》为例，分析、说明：①使学生知道什么是水的浮力，各种物体在水中都受到水的浮力，以及浮力的应用。②培养学生的实验能力利 |
| 期数 | ： | 1999-3 |
| 关键词 | ： | 水的浮力 自行探求 引导学生 沉浮规律 设计实验 物体 泡沫塑料 实验结果 运用知识 卵石 |
