《博物》
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搜索结果4172条
信息技术与科学课程整合的探讨
| 机 构 | ： | 江西省赣南师范学院化学与生命科学学院 341000 广西省桂林市全州高中 541500 江西省赣南师范学院物理与电子信息学院 341000 |
| 简介 | ： | 我国进行的以提高国民素质为宗旨的第八次基础教育课程改革。有两个热点问题，即信息技术教育和科学教育，而将两者整合，也是世界教育改革进程中的重要议题之一。 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 信息技术教育 科学教育 课程整合 基础教育课程改革 国民素质 改革进程 世界教育 |
多媒体辅助教学误区例谈
| 机 构 | ： | 湖北省当阳市电教仪器站 444100 湖北省当阳市电教仪器站 444100 |
| 简介 | ： | 多媒体辅助教学实践中,存在着一些误区,有待引起重视和研究. |
| 期数 | ： | 2002-4 |
| 关键词 | ： |
基于Google Docs的综合实践活动研究
| 机 构 | ： | 湖北省洪湖市贺龙高级中学 433200 深圳市红岭中学高中部 518049 |
| 简介 | ： | 1引肓 “教育不是灌输，而是点燃火焰。”——苏格拉底。基于新课改的新教材注重以学生为本、理论联系实际、探究性学习、多元化评价，学习不再是一种可怕的负担，而是一个可以表现自我、掌握新知的过程。教师也不再是单纯的知识灌输者，而是与学生平等交流 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | GOOGLE 综合实践活动 以学生为本 探究性学习 理论联系实际 知识灌输 多元化评价 苏格拉底 |
加强生物实验教学 提高学生实验技能
| 机 构 | ： | 湖北省巴东县第一高级中学 444300 |
| 简介 | ： | 随着新课程标准的实施,在新编生物教学大纲中,注重了理论和实践相结合的原则,教材内容突出表现"三多"即实验内容多,实验形式多,实验要求多的特点.在生物实验教学中,为使每个实验达到教学大纲的要求,必须加大生物实验教学的力度,强化实验规则和技能. |
| 期数 | ： | 2005-4 |
| 关键词 | ： | 生物实验教学 实验技能 学生 教学大纲 新课程标准 理论和实践 实验内容 教材内容 实验要求 |
在信息技术学科教学中引领学生健康成长
| 机 构 | ： | 湖北省松滋市八宝镇中洲小学 434200 |
| 简介 | ： | 现在的教学强调从学生的主体性出发，就是要尊重学生的个性，围绕学生的兴趣、需要等进行教学，让学生在教学中形成自己的感受和经验，才能把经验内化到自己的知识、行为结构中，形成自身的发展。我在教学实践中，充分应用信息技术对学生的品行进行潜移默化的教 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 应用信息技术 学生健康 学科教学 引领 主体性 行为结构 教学实践 |
落实安全教育 呵护生命家园——谈在中学化学课程中实施安全教育
| 机 构 | ： | 福建师范大学化学与材料学院 350007 厦门教育科学研究院 361004 |
| 简介 | ： | 2007年2月27日教育部发出实施《中小学公共安全教育指导纲要》的通知，其核心内容：学校要在教学中贯穿安全教育，通过开展安全教育，培养学生的社会安全责任感，让学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识和技能，了解相关的法律法规常识，学生养成在 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 安全教育 化学课程 中小学生 中学 家园 生命 教育指导纲要 公共安全 |
中学化学实验室现代化建设探讨
| 机 构 | ： | 福建省莆田市第二中学 351131 |
| 简介 | ： | 1引言化学是以实验为基础的科学，它的发生与发展和实验息息相关，化学现象的发生和发展是很复杂的，文字叙述往往不易透彻地讲清和理解这些复杂变化的实质，而对一些实验现象的观察、分析，有助于认识变化的实质，加深对教学内容的理解，从而达到提高教学质量 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 化学实验室 现代化建设 中学 发生与发展 化学现象 文字叙述 实验现象 教学内容 |
利用电教媒体优化小学数学教学
| 机 构 | ： | 湖北省襄州区东津镇大埠小学 441138 |
| 简介 | ： | 在小学数学教学过程中恰当的运用电教手段，可以使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力，对教学方法的改革有着积级的意义。它不仅优化了课堂教学结构，同时也促进了小学生认知心理和智力的发展，为课堂教学营造了浓厚的氛围，使学生以最佳的状态投入 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 电教媒体 优化 课堂教学结构 利用 数学教学过程 小学生 电教手段 |
探究式教学在中学化学教学中的应用
| 机 构 | ： | 武汉外国语学校 430056 湖北大学化学与化工学院 430062 |
| 简介 | ： | 经过调查研究发现，学习化学感觉到困难的学生心理障碍主要表现在四个方面：①基础差，表现为上课听不懂；②对学习的冷漠，表现为对学习毫无兴趣，无奋斗目标；③缺乏自信，表现为遇到困难就半途而废；④不能很好的利用实验，感性认识与理性的思考没有联系起来 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 中学化学教学 探究式教学 应用 学生心理障碍 感性认识 学习 上课 冷漠 |
在交流研讨中培养学生的逻辑思维能力
| 机 构 | ： | 浙江省龙泉市教育研究培训中心 323700 浙江省丽水市缙云紫薇小学 321400 |
| 简介 | ： | 有效的交流研讨是培养学生逻辑思维能力非常重要的途径，教师要善于引导学生在交流研讨中通过明确的语言，透彻的分析，恰当的判断，提出论证性的推理和有证据的观点，并且恰如其分地运用从这些观点得出的结论，在这样的过程中逐步使学生的逻辑思维能力得到发展。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 逻辑思维能力 引导学生 交流 培养 论证性 教师 |
