《博物》
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搜索结果4172条
标新领异催开科学绚丽的花朵
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市迎旭小学 441000 |
| 简介 | ： | 建构主义学习观认为,知识不是被动接受的,而是认知主体积极建构的.学习不是被动接受,而是学习者主动的行为,是以先前建构的知识为基础的.由于每个个体都具有自己的独特性,因而学习者是基于自己与外部世界相互作用的独特经验以及赋予这些经验的意义来建构 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 建构主义学习观 花朵 科学 知识体系 被动接受 相互作用 外部世界 学习者 |
注重物理实验教学 提高学生综合素养
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市华士高级中学 214421 江苏省江阴市敌山湾实验学校 214422 |
| 简介 | ： | 1注重实验理论的教学,有助于提高学生实验时的成就感 任何形式的实践都不是盲无目的的摸索,尤其是中学物理中的学生实验,多数是验证性实验.因此,笔者认为实验课并不是简单的把所需的器材交给学生,让其自由进行探索的过程,而应该是在一定的理论指引下 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 物理实验教学 学生实验 综合素养 实践过程 验证性实验 实验理论 中学物理 教师引导 |
构建生物创新教学模式的探索
| 机 构 | ： | 湖北省潜江市江汉油田文华学校433124 |
| 简介 | ： | 1 给学生质疑问难的权力营造平等互动的学习氛围 "行成于思、思成于惑",提出问题,向来被科学研究者所重视.中学生正是求知欲旺盛的时期,如果他们在学习中不提问题甚至不会提问题,则是教育的失败.如果他们能从小提出问题并着手研究问题,便是未来开拓 |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 中学 学习氛围 课程目标 生物 教学模式 |
生物课堂之电化教学自主学习教学实践（案例）
| 机 构 | ： | 湖北省阳新县高级中学 435200 |
| 简介 | ： | 兴趣是最好的老师,对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验.德国教育家第斯多惠说过,教学的艺术不在于传授本领,而在于善于唤醒和鼓舞.古今中外的教育家无不重视兴趣在教育实践中的作用,而 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 教学实践 电化教学 自主学习 生物课堂 案例 第斯多惠 教育实践 教育家 |
自制地理教具三则
| 机 构 | ： | 山东省安丘市黄旗堡镇中心中学!262118 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2000-4 |
| 关键词 | ： | 地球仪 演示器 四季变化 正午太阳高度 昼夜长短 教具 经纬网 太阳直射点 使用方法 地理 |
浅谈农村远程教育技术装备
| 机 构 | ： | 武汉市蔡甸区电教仪器站 430100 |
| 简介 | ： | 实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育共享,提高农村教育质量和效益,是国家发展农村教育的重大举措.认真组织好农村远程教育工程对缩小城乡教育差别,缩小东西部教育的差距,实现教育的均衡发展,有着重要意义.在组织实施农村远程教育工程中, |
| 期数 | ： | 2005-4 |
| 关键词 | ： | 现代远程教育工程 农村中小学 教育技术装备 教育信息资源建设 优质教育 教育质量 投资效益 农村学校 农村教育 |
探讨利用DisLab测量重力加速度的方法
| 机 构 | ： | 南京师范大学物理科学与技术学院 210097 |
| 简介 | ： | 1引言 DisLab是由数据采集器、传感器、计算机及相应的软件组成的数字化实验系统。Dis实验和传统实验相比有三大优点：①可以定量研究以前只能定性研究的实验；②数据处理自动化，节省教师的教学时间和学生的实验时间；③DisLab包含多种传感器 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 重力加速度 数字化实验系统 测量 数据采集器 软件组成 传统实验 数据处理 |
如何提高中学生的探究实验能力
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市江夏区第一中学430200 |
| 简介 | ： | 怎样提高中学生的创新思维、创造性能力?加强探究性实验教学是有效的途径. 1 激发学生的兴趣消除神秘感 |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 初中 课题研究 探究实验教学 物理 创新思维 |
新课程理念下初中科学实验教学问题设计
| 机 构 | ： | 浙江师范大学化学与生命科学学院 321004 浙江省瓯海区仙岩二中 325062 |
| 简介 | ： | 1 注重学生的已有认知基础设计多层次的探究性问题 科学的核心是探究,强调应给学生提供充分的科学探究机会,让学生通过手脑并用的探究活动,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,培养科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解.因此,在学生已有的 |
| 期数 | ： | 2005-4 |
| 关键词 | ： | 初中科学 问题设计 实验教学 新课程理念 科学探究 探究性问题 探究活动 手脑并用 探究过程 |
浅谈培养学生良好的实验习惯
| 机 构 | ： | 四川省攀枝花市第三高级中学校 617000 |
| 简介 | ： | 1加强学生实验课的组织纪律教育 “没有规矩，不成方圆”。实验守则和实验室的规章制度是上好学生实验课的重要保障，教师忽略了课前实验规则的教育，实验过程中常常会出现一片闹哄哄乱糟糟的景象，教师组织教学将十分困难，学生实验效果会明显降低。所以， |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 实验习惯 好学生 组织纪律教育 培养 规章制度 实验室 实验规则 实验过程 |
