《博物》
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搜索结果4172条
浅谈多媒体技术与高中数学课程的整合
| 机 构 | ： | 湖北省宜城市第三高级中学 441400 |
| 简介 | ： | 1多媒体在高中数学教学中的优越性 数学在它的长期发展中，形成了自己语言的特色：一是为了表达简洁、准确，它采用了符号语言；二是为了表达形象、直观，它采用了几何语言。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 高中数学教学 多媒体技术 数学课程 整合 符号语言 几何语言 |
重视本位 旨效组织识字教学——浅谈信忠技术与低年级识字整合
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市任阳中心小学 215539 |
| 简介 | ： | 1走进生活课堂 重塑儿童记忆素材 著名教育家陶行知先生指出：“生活即教育，在生活里找教育，为生活而教育”。生活是学生学好语文的主要途径，学生的识字过程也离不开生活化的课堂环境。记忆字的音、形、义是学习语言的基础，但是对于小学低年级学生来说 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 小学低年级学生 识字教学 信息技术 有效整合 生活即教育 生活课堂 本位 组织 |
用实验证明“光对植物的作用”
| 机 构 | ： | 湖北省巴东县第二高级中学 444324 |
| 简介 | ： | 1 光对植物的直接作用 [实验1]将同一植物种子分别置于有光和无光条件下培育,观察整个幼苗期的生长情况. |
| 期数 | ： | 2005-4 |
| 关键词 | ： | 植物 实验 证明 |
为地球的健康 我们可以做什么
| 机 构 | ： | 武汉市江汉大学实验师范学院 430076 |
| 简介 | ： | 处理环境问么，选择什么交通工具旅行，对环题看似个人的抉择，但总是与许多重大的环境问题相关。你选择吃什么、穿什境影响是很小的。但当数百万的人的选择综合在一起时，个人的行为就会导致环境的变化。因此公众参与环境保护刻不容缓，为地球的健康，我们以行 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 健康 地球 环境问题 环境保护 交通工具 人的行为 公众参与 |
让多媒体教学促进学生个性化阅读——《地震中的父与子》案例分析
| 机 构 | ： | 湖北省咸宁市温泉二号桥小学 437000 |
| 简介 | ： | 新课标中指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解往往是多元的。”这些都强调了学生是学习的主人，强调了阅读是学生个性化行为，教师不应该以自己的话语霸权，来代替学生的阅读实践。多媒体网络具有视 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 个性化阅读 尊重学生 《地震中的父与子》 多媒体教学 案例分析 个性化学习 个性化行为 多媒体网络 |
多媒体教学与传统教学
| 机 构 | ： | 湖北省荆州市东方红中学 434000 |
| 简介 | ： | 随着科技的不断进步，课堂教学模式也在发生着翻天覆地的变化，多媒体课件走进了课堂教学。对于多媒体课件，教师中出现了两种很“极端”的评价，很多教师对它赞不绝口，认为是时代发展的产物，使用起来很方便；但是也有很多教师对它不屑一顾，认为只有粉笔和黑 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 传统教学 多媒体教学 课堂教学模式 多媒体课件 哗众取宠 百年历史 教师 黑板 |
实施新课程 尝试数学课堂教学新策略
| 机 构 | ： | 湖北省郧县原种场中学 442500 |
| 简介 | ： | 新义务教育《数学课程标准》要求我们，数学教学应体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。下面谈谈在教学实践中尝试实现上述目标的几个教学策略。 |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 新课程 《数学课程标准》 全体学生 义务教育 数学教学 数学教育 数学理解 |
消除学生心理障碍提高分组实验质量
| 机 构 | ： | 湖南省华容县第六中学 |
| 简介 | ： | 学生在进行化学分组实验的时候，常常因为存在着一些心理障碍，直接影响化学实验的进行，甚至造成实验失败。为此，我们必须了解学生可能存在的心理障碍，分析其产生原因，有针对性地采取必要措施，提高分组实验的质量。１学生分组实验中的心理障碍１１恐惧、 |
| 期数 | ： | 1998-4 |
| 关键词 | ： | 心理障碍 化学实验 学生分组实验 实验事故 处理方法 演示实验 基本操作 化学分组实验 实验室 实验操作方法 |
追击类问题的4种基本解法
| 机 构 | ： | 安徽省广德县第三中学 242200 |
| 简介 | ： | 1题目 甲乙两辆汽车一前一后在一条长直路线上匀速行驶，甲在前速度为u1=10m／s，乙在后速度为u2=20m／s，当两车之间的距离为s=50m时，为使两车不相碰，乙车开始以确定加速度匀减速刹车。两车不相碰，乙车刹车的加速度大小是多少？ |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 中学 数学教学 教材 解题方法 函数 |
物理中考实验试题的常见类型
| 机 构 | ： | 湖北省大冶市罗家桥第二中学 |
| 简介 | ： | 基本仪器类主要考查实验仪器的基本构造、工作原理、使用方法、正确读数、注意事项等。侧重考查的基本仪器是：刻度尺、温度计、天平、量筒或量杯、弹簧秤、电流表、电压表、变阻器等，此外还有秒表。考查的题型有：图１１１正确读数题例１图１，表示一支温度 |
| 期数 | ： | 1998-4 |
| 关键词 | ： | 实验试题 滑动变阻器 字母表示 水的沸腾 电流表 物理 托盘天平 基本仪器 小灯泡 额定功率 |
