《博物》
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搜索结果4172条
模拟实验教学例谈
| 机 构 | ： | 湖北省松滋县沙道观镇小学 |
| 简介 | ： | 自然教学内容极为广泛、丰富。认识自然始于观察自然，所以自然教学首先应用各种实物供学生进行直接观察（如常见的动、植物）；因受某些条件限制不能直接观察，要利用标本、模型、挂图等教具，使学生间接观察（如稀有动、植物、古代生物）；对难以观察到的现象 |
| 期数 | ： | 1998-5 |
| 关键词 | ： | 模拟实验 教学例 明亮部分 月相变化 保持水土 空气压力 地层模型 自然教学 自然现象 模拟实验教学 |
物理实验中素质教育的渗透
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市第四十九中学 430080 |
| 简介 | ： | 1 通过学生实验,培养学生道德素质 平时做实验时,有些学生没有养成良好的习惯,对仪器不爱惜,损耗较大.单纯按照处罚条例让学生赔偿,不是一劳永逸的办法.这两年,每次实验课前我都再三强调"实验仪器是公共财产,做为一名学生,从小我们就应养成爱护公 |
| 期数 | ： | 2002-5 |
| 关键词 | ： |
发展学生的多维思维能力
| 机 构 | ： | 湖北省枝江市白洋镇白洋小学 |
| 简介 | ： | 人的思维是认识过程中的高级阶段，是人脑反映客观事物的本质属性与内部规律性的心理过程。思维多维性的一般特征，是对同一问题能从多角度、多因素、多渠道整体考虑。思维多维性本质特征是创造性的思考问题。在自然教学中注重对学生多维思维能力的培养，有利于 |
| 期数 | ： | 1998-5 |
| 关键词 | ： | 多维思维 发展学生 灵感思维 多维性 自然教学 社会思维 教学组织形式 《磁铁游戏》 培养学生 《搭纸桥》 |
浅谈教学中对学生实验操作能力的培养
| 机 构 | ： | 湖北省蕲春县漕河镇第一小学 |
| 简介 | ： | 实验操作就是要要求学生自己动脑、动手、做实验。老师只能教给学生一种方法，一种打开智慧之门的金钥匙，培养学生的实验操作能力，可以从以下三方面进行：第一，指导学生认识一些实验器材的名称，并懂得这些实验器材的功能和作用，以及能制作一些简单的实验仪 |
| 期数 | ： | 1998-5 |
| 关键词 | ： | 实验操作能力 学生实验 演示实验 实验操作过程 物体的重量 培养学生 弹簧秤 教学中 课外活动 动手操作 |
计算机技术在素质教育中的应用
| 机 构 | ： | 湖北省伟博信息技术有限公司!430070 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 1999-5 |
| 关键词 | ： | 计算机技术 素质教 多媒体课件 校园网络 电子阅览室 信息技术有限公司 计算机辅助教学 网络教室 计算机远程教育 多媒体技术 |
注射器在物理教学中的应用
| 机 构 | ： | 湖北省英山县雷店镇中学 438700 |
| 简介 | ： | 农村初中实验条件较差,实验器材不充裕的情况下,引导学生利用身边常见的器材,进行实验也会收到好的效果.下面是几个同学利用注射器所完成的系列实验活动. |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 注射器 物理教学 农村初中 实验器材 |
自来水电阻率的测定
| 机 构 | ： | 湖北省英山县理工中专 438700 |
| 简介 | ： | “探究学习”的倡导者是美国芝加哥大学施瓦布（J.J.Schwab,1909～）教授.他强调学生学习方法与过程,认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的“创造力”.在物理学的教学中,教师不应是传统授业、解惑,而应该有目的、有计划地培养学 |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 电阻率 自来水 测定 理科教学 探究学习 学习方法 芝加哥大学 施瓦布 |
利用实验方法 突破教学难点
| 机 构 | ： | 铁道部第四勘测设计院武昌中学 430063 |
| 简介 | ： | <分子原子>一章图文并茂,思考性强,配有一定篇幅的小字和家庭小实验,便于学生自学.并配置了相应的学生实验和演示实验.学习物质结构的初步知识,建立其基本概念,掌握必备的化学用语是本章教学重点,也是后面学习氢、碳、铁、酸、碱、盐、溶液等章节中不 |
| 期数 | ： | 2002-5 |
| 关键词 | ： |
计算机教学网的管理
| 机 构 | ： | 武汉科技大学澳曼特国际学院!430060 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 1999-5 |
| 关键词 | ： | 计算机教学网 多媒体计算机辅助 映象文件 写保护 服务器 克隆技术 现代教育技术 操作系统 重新启动 硬盘 |
引导学生开展探究性实验的几点做法
| 机 构 | ： | 湖北省巴东县教研室 444300 |
| 简介 | ： | 引导学生开展一些探究性的实验,能在启迪学生思维、培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和实践能力方面起到极其重要的作用.下面是我们在引导学生开展探究性实验的几点做法: |
| 期数 | ： | 2002-5 |
| 关键词 | ： |
