《博物》
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搜索结果4172条
逆向思维 大胆创新——《凸透镜成像的规律》课堂实录
| 机 构 | ： | 山东省淄博市张店区第七中学 255000 |
| 简介 | ： | 1教材分析 《凸透镜成像的规律》是鲁科版教材第4章第2节的内容,为后面学习生活中透镜的原理、调节方法、眼睛的成像原理、眼疾的成因与矫正等提供了理论支持,是本章的核心内容。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 凸透镜成像 逆向思维 课堂实录 规律 创新 教材分析 成像原理 学习生活 |
开展微型化实验的探索与思考
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市松陵第三中学 215222 |
| 简介 | ： | 微型化学实验使用试剂为常规量的（1/10～1/100）,体现了绿色化学预防化学污染的原则,体现了化学实验由＂粗放型＂到＂集约型＂的发展趋势.中学的学生人数远大于大学人数,因此在中学阶段倡导微型化学实验更有现实意义. |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 微型化学实验 中学阶段 防化学污染 绿色化学 学生人数 发展趋势 集约型 粗放型 |
追求真实有效的数学课堂——《圆柱和圆锥的整理与练习》教学案例
| 机 构 | ： | 甘肃省会宁县东关小学 730799 |
| 简介 | ： | 1教学内容 圆柱和圆锥的整理与练习。 1.1教学目标 （1）通过对圆柱和圆锥知识的复习,进一步熟练解答基本的数学问题。 （2）通过猜想、估算、验证等数学活动,运用圆柱圆锥之间的内在联系解决生活中的问题,同时培养学生的估算能力。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 圆锥 圆柱 教学案例 数学课堂 练习 整理 实有 求真 |
新版《物理》教材（选修3—2）“传感器”一章实验和教法的改进
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市襄州区三中 441123 |
| 简介 | ： | 传感器已广泛应用于现代生产、生活和国防科技中，但是，学生对此却知之很少，原因是长期以来，物理教材一般比较重视基础的理论知识，研究了很多的理想化的物理模型，联系实际只停留在书面作业和少量的实验操作上，结果造成学生的技术知识、甚至技术常识非常缺 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 《物理》教材 实验操作 传感器 选修 教法 技术知识 实验教科书 现代生产 |
一组“形异神似”的实验题
| 机 构 | ： | 湖北省英山县第一中学 436700 |
| 简介 | ： | 题1.下述实验装置和操作,回答有关问题. (1)按图(a)中所示装置,用两种不同操作分别进行实验,观察B管中的现象. |
| 期数 | ： | 2003-5 |
| 关键词 | ： |
安全用电模拟示教板的制作和演示
| 机 构 | ： | 湖南省岳阳市鹰山中学 414000 |
| 简介 | ： | 笔者在教学实践中捉摸做了一个"安全用电模拟示教板",这种示教板器材容易找,制作也不很难,但所演示的功能多,演示效果好,现将制作和演示方法介绍如下. |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 安全用电模拟示教板 制作方法 演示效果 演示方法 中学 物理教学 自制教具 |
分层设问 科学探究——自由落体运动教学设计
| 机 构 | ： | 甘肃省会宁县第一中学 730799 |
| 简介 | ： | 1教材分析 本节是人教版《物理1（必修）》第2章第5节内容。它是在学习＂匀变速直线运动＂规律之后编排的,是匀变速直线运动的特例。通过对自由落体运动的研究,学生既了解了一种具体的运动,又巩固了匀变速直线运动的规律,也加强了课本知识与实际生活 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 自由落体运动 教学设计 科学探究 匀变速直线运动 设问 物理问题 教材分析 实际生活 |
质疑银镜反应
| 机 构 | ： | 湖北省武汉外国语学校 430056 |
| 简介 | ： | 化学教材上均认为银氨溶液的成分是[Ag(NH3)2]OH(氢氧化二氨合银),这是值得商榷的. |
| 期数 | ： | 2003-5 |
| 关键词 | ： |
建构主义应用一例——《变阻器》教学
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市教育局教研室 324000 |
| 简介 | ： | 建构主义学习理论强调学习是每个学习者以自己原有的知识经验为基础,对新信息重新认识和编码,建构自己理解的过程。所以,教学应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点,引导学习者从原有的知识经验中,生长新的知识经验。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 建构主义学习理论 《变阻器》 教学 知识经验 应用 学习者 重新认识 新信息 |
自主 合作 探究 走进新课堂
| 机 构 | ： | 湖北省谷城县五山二中 441700 |
| 简介 | ： | 新课程改革倡导一种全新的学习方式：自主、合作、探究。这种学习以创新为前提．要求学生从学会转变到会学。要实现学习方式的转变．使学生从学会到会学．就要在课堂上彰昆学生的主体地位。让学生真讵成为学习的主人，如何做到这一点呢？下面是本人在语文课堂里 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 新课堂 自主 合作 学习方式 新课程改革 语文课堂 学生 会学 |
