《博物》
收录汇总
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2000年 | 4 5 6 |
| 1998年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 1999年 | 1 2 3 4 5 6 |
搜索结果4172条
加强课例研究 提升学科素养——以《沉淀溶解平衡》课例研究为例
| 机 构 | ： | 福建省泰宁县第一中学 354400 |
| 简介 | ： | 现今迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础,它在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。一线化学教师应该在教学中引导学生关心身边的科 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 学科素养 课例研究 溶解平衡 人与自然和谐相处 人类社会发展 沉淀 化学教师 生命科学 |
三颈烧瓶在中学化学实验中的应用分析
| 机 构 | ： | 福建省厦门市厦门实验中学 361021 |
| 简介 | ： | 1三颈烧瓶简介三颈烧瓶因为其有多个支口,方便配合较复杂的化学实验操作,可以装配多个玻璃仪器。根据三颈烧瓶的瓶颈角度,可将三颈烧瓶分为直颈和斜颈。直口三颈烧瓶,由于各配件均为垂直装置,因此,烧瓶的中心空隙大,方便搅拌溶液,且不易损坏其他仪器。 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 中学化学实验 烧瓶 应用 化学实验操作 玻璃仪器 装置 垂直 溶液 |
创新实验教学 提升探究能力
| 机 构 | ： | 广东外语外贸大学附属外国语学校 511350 |
| 简介 | ： | 物理学是一门以实验为基础的学科,物理概念的建立、物理规律的总结等都离不开探究实验的支撑。《物理考试大纲》对初中学生的实验能力有明确要求：能明确实验目的;理解实验原理和方法;会控制实验条件;会使用仪器,会观察、分析实验现象;会记录、处理实验数 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 创新实验教学 探究能力 物理概念 探究实验 物理规律 实验目的 实验能力 初中学生 |
“二氧化碳是光合作用原料”的实验改进
| 机 构 | ： | 湖北省恩施市白杨坪镇熊家岩初级中学 445000 |
| 简介 | ： | 1使用仪器导管,止水夹,集气瓶,气球,20%氢氧化钠溶液,萝卜块,打气枪,天竺葵。2实验改进要点（1）原实验中没有补充空气的装置,改进实验中加装了鼓气的气球,及时补充空气保证相应的生理需求。（2）原实验用清水培养天竺葵,改进实验中改用萝卜块 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 二氧化碳 实验 光合作用 原料 氢氧化钠溶液 生理需求 集气瓶 空气 |
让学生参与教具的开发与改进
| 机 构 | ： | 浙江省江山市石门小学 324100 |
| 简介 | ： | 在当前教学实际中,教具的使用存在不配套、不齐全、操作难、效果差、误差大等现象。要改变这种现状,教师必须有目的地改进现有的教具,尝试开发新的教具。但教具的开发和改进,往往是教师＂自弹自唱＂的独角戏,忽视了让学生参与其中的必要性和重要性。学生作 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 学生参与 教具 开发 探究式学习 教学实际 目的地 独角戏 受益者 |
化学实验探究题说题案例
| 机 构 | ： | 福建省厦门市翔安区第一中学 361101 |
| 简介 | ： | 1说题解读说题包括教师说题、教师和学生互动说题和学生说题。教师说题是教师在命题基础上或针对试题,向同行、专家比较系统而概括地解说自己对题目的理解,即指出考核的意图、考点,解题的要领、方法、步骤;表述自己教学的设想、方法、策略以及命题（试题） |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 实验探究题 说题 案例 化学 学生互动 比较系统 教研形式 教师 |
浅谈初高中物理教学的衔接
| 机 构 | ： | 湖北省郧县第一中学 442500 |
| 简介 | ： | 如何搞好初高中物理教学的衔接？如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，渡过学习物理的难关？是高一物理教师教学的首要任务。 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 高中物理教学 学习特点 教学特点 教师教学 高一物理 学生 |
物理实验教学中存在的几个问题
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市第六十五中学 430030 |
| 简介 | ： | 对中学物理实验教学的任务和物理实验在物理教学中的重要地位和作用的认识,是要在教学实践中不断加深理解的.过去,虽然我们在主观上也很重视实验教学,但对这些根本性的问题,缺乏认真的钻研和探究,认识是很不足的,主要表现在下述几个方面.…… |
| 期数 | ： | 2007-6 |
| 关键词 | ： |
利用手持技术探究影响硫酸铅溶解度的因素
| 机 构 | ： | 四川省西华师范大学化学教育研究所 637002 |
| 简介 | ： | 物质的溶解过程是一复杂的化学过程,物质溶解平衡是中学化学平衡中常见的化学平衡.物质的溶解度反映了物质的溶解性能.让学生动手进行物质溶解度的测定,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够帮助学生掌握溶解平衡.对于溶解度大的物质,饱和溶液中浓度较大 |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 物质溶解度 手持技术 硫酸 利用 化学平衡 溶解平衡 溶液浓度 化学过程 学习兴趣 饱和溶液 |
高中物理DIS实验与传统实验的共存互补
| 机 构 | ： | 上海市奉贤区景秀高级中学 201412 |
| 简介 | ： | 1传统实验与DIS实验的教学目标的特点 1．1装备特点 传统实验中所用到的设备。绝大多数是以十八、十九世纪的物理学知识作为理论支撑。使用了几十年，甚至上百年的老式装备，其中主要包括：秒表、米尺、天平、弹簧秤、打点计时器、电压表、电流表、 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 传统实验 DIS 共存互补 高中物理 装备特点 物理学知识 打点计时器 十九世纪 |
