《博物》
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搜索结果4172条
初中科学实验与放大法
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市实验学校 324000 |
| 简介 | ： | 一为提高实验的可见度，获得满意的教学效果，需要应用放大法。 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 科学实验 放大法 初中 教学效果 可见度 |
酚酞遇酸溶液都不变色吗
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市教育科学研究所 730046 甘肃省兰州市西固区福利东路第三小学 730060 |
| 简介 | ： | 1问题的提出,在化学实验教学中,偶尔会出现异常现象,认真对待任何一个异常现象是每一位教师需要做的事情。酚酞指示剂遇酸不变色,遇碱变红色是常见的酸碱指示剂变色规律。对于酚酞遇到浓度较大的碱溶液会先变红后褪色的异常现象及机理的研究论文屡见不鲜, |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 酸碱指示剂 化学实验教学 酚酞指示剂 酸溶液 溶液混合 碱溶液 问题的提出 异常现象 |
建立初中物理家庭实验的可行性研究
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市松陵第一中学 215200 |
| 简介 | ： | 如何才能从学生个性发展的角度出发，开展好科学探究教与学的双边活动呢？本文试图本着“从生活走向物理．从物理走向社会”的课改理念，对建立家庭初中物理实验的可行性问题进行一些研究。 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 初中物理 家庭实验 学生个性发展 双边活动 科学探究 课改理念 物理实验 教与学 |
从一次微型竞赛课反思小学科学实验教学
| 机 构 | ： | 南通高等师范学校 226006 |
| 简介 | ： | 近日，笔者有幸作为评委参加了某市级小学科学微型教学竞赛活动，执教课题为苏教版小学科学4年级上册第1单元《我们周围的空气》第3课“空气中有什么”。从大多数参赛教师的表现可以看出，小学科学教师的实验素养、实验教学能力亟需加强。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 小学科学 科学实验教学 微型 竞赛课 教学竞赛活动 实验教学能力 科学教师 实验素养 |
例谈科学探究的层级分析与教学切入
| 机 构 | ： | 甘肃省玉门市第一中学 735211 |
| 简介 | ： | 1基本型实验探究,培养学生实验器材的使用、操作及实验能力,基本型实验探究是对高中学生学习生物实验的最基本要求,包括学习和使用显微镜、放大镜等目视光学器件。熟悉烧杯、试管、培养皿等实验器具并正确运用。还包括基于给定的实验方案,学生能够完成相应 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 实验结论 实验器材 科学探究 生物实验 基本型 光学器件 实验器具 实验探究 |
实验紧张原因分析及其克服措施
| 机 构 | ： | 江苏省睢宁县邱集镇碾盘小学 221234 |
| 简介 | ： | 说来真有些不好意思，笔者从教已经20余年了，各级各类的实验技能大赛也参加不少次了，但有时在实验操作中，手还是经常会发抖，有时还“颤抖”得很厉害。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 实验操作 原因分析 技能大赛 |
基于实验教学实践浅析逻辑思维落实
| 机 构 | ： | 北京市育英学校 100036 |
| 简介 | ： | 课堂教学要以"生"为本,注重教学中的多元化、开放性及探究性。在实验教学中教师应关注教学方法、注重思维引导与素质培养,这对培养学生科学素养有着重要作用。笔者查阅相关文献、结合教学经验,围绕以下几个方面对实验教学过程中逻辑思维能力的落实进行了思 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 学生科学素养 实验教学过程 教学策略 课堂教学 教学方法 素质培养 逻辑思维 思维引导 |
审美视野下的初中化学仪器与实验——以人教版为例
| 机 构 | ： | 江西师范大学课程与教学研究所 330022 江西师范大学化学化工学院 330022 |
| 简介 | ： | 1问题的提出 法国数学家彭加勒说：“科学家研究自然，并非因为这样做有用处。所以研究它，是因为他从中能得到乐趣。他所以能得到乐趣，那是因为它美。”化学是充满奇珍和谜团的领域，如果以美学角度来审视化学，它便是一门有血有肉、活生生的充满情趣的学科。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 化学仪器 审美视野 人教版 实验 初中 美学角度 科学家 彭加勒 |
中学物理实验说课内容的表述与需要注意的问题
| 机 构 | ： | 湖北省教育科学研究院 430071 湖北省武汉市第三中学 430050 |
| 简介 | ： | 实验说课是在全国范围内进行的一项大型教研比赛活动。从2013年开始,至今已成功举办了7届。笔者有幸作为湖北省物理实验说课的评委,参加了2018年度和2019年度的湖北省物理实验说课的评审工作。近几年湖北省物理实验说课活动成绩不理想,虽然今年 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 心得体会 中小学实验教学 说课内容 高中物理教师 物理实验 说课活动 说课评价 需要注意的问题 |
注重过程评价 提高学生能力——以“科学探究”中进行发展性评价为例
| 机 构 | ： | 广东省中山市沙栏中学 528445 |
| 简介 | ： | 2011年版初中物理课程标准在课程基本理念部分指出要构建新的评价体系：物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系。在新的评价观念指导下，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 发展性评价 学生能力 科学探究 物理课程标准 评价体系 物理教师 学生素质 初中物理 |
