《博物》
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搜索结果4172条
运用现代媒体手段 拓展作文教学途径
| 机 构 | ： | 湖北省云梦县实验中学 432500 |
| 简介 | ： | 网络时代的写作方式发生了革命性的变化，也使得传统的作文教学方法越来越期待着得到根本的改变。如何运用现代媒体手段，拓展作文教学途径，提高作文教学效率，笔者在教学实践中从以下几个方面进行了探索： |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 现代媒体 教学途径 作文 写作方式 网络时代 教学方法 教学效率 教学实践 |
例谈中学化学活动与探究性实验设计
| 机 构 | ： | 湖北省汉川市二河中学 431605 |
| 简介 | ： | 实施新课程以来,笔者根据实验教学目标,科学探究性实验的特点与要求,遵从学生的认知规律,把活动与探究性实验进行了精心的设计,使得活动与探究性实验有序开展,循序渐进,帮助学生取得知识技能的方法不断完善. |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 探究性实验 实验设计 中学化学 教学目标 认知规律 循序渐进 知识技能 新课程 学生 |
运用化学实验进行探究性学习
| 机 构 | ： | 湖北省郧县一中 442500 |
| 简介 | ： | “探究性学习”是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定探究专题，用类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决间题的学习活动。它能帮助学生获得知识和技能，培养学生的研究能力和创新素质。实验教学中探究性学习要改变学科课堂教学 |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | “探究性学习” 化学实验 学生参与程度 基础知识学习 课堂教学模式 教学指导思想 自主学习能力 优化教学过程 |
PBL教学模式在化学教学中的应用
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市第二十六中学 430030 |
| 简介 | ： | 以问题为基础的学习（Problem Based—Learning简称PBL）教学模式是近年来国际上受到广泛重视的一种教学模式。PBL始于1969年加拿大的麦克马斯大学医学院，是一种把传统教学中以教师为中心转变为以学生为中心的学习方式，它是六 |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | PBL教学模式 化学教学 以问题为基础的学习 信息加工心理学 应用 以学生为中心 以教师为中心 建构学习理论 |
新课程标准下学生学习策略如何养成
| 机 构 | ： | 江苏省常州市第二十四中学 213003 |
| 简介 | ： | 1 诱发学生的学习情趣使学生乐学 1.1 做个有吸引力的教师 首先,教师要以自身饱满的热情和浓厚的兴趣去感染、激发学生,并注意语言的风趣生动、体态的自然端庄、板书的简洁明了,让学生能在课堂学习中得到一种艺术的享受.其次,要尊 |
| 期数 | ： | 2007-6 |
| 关键词 | ： |
考查创新能力的高考物理实验试题
| 机 构 | ： | 湖北省洪湖市教研室!433200 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2000-6 |
| 关键词 | ： | 物理实验 创新能力 实验装置 电流表 高考物理试题 电压表 实验试题 实验方法 伏安法 指针偏转 |
关于过氧化钠与水反应机理的研究
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛市第一中学 066000 |
| 简介 | ： | 1过氧化钠与水反应实验的研究 1．1实验研究1 1．1．1用一个打有两个小孔并内部放有润湿滤纸的塑料盖盖好500ml的烧杯，一孔中放入量程200℃的温度计加以称量，并记录质量。 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 反应机理 过氧化钠 温度计 实验 |
“酶的作用和本质”的教学设计
| 机 构 | ： | 安徽师范大学生命科学学院 241001 |
| 简介 | ： | 1教材分析 关于酶在细胞代谢中的作用，课程标准要求层次为理解，因此需要学生通过实验和实例，学会解释和阐述酶的作用。 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 教学设计 教材分析 课程标准 学生 |
现代教学手段与传统实物实验教学
| 机 构 | ： | 湖北省沙市实验中学!434000 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2000-6 |
| 关键词 | ： | 实物实验 现代教学手段 现代多媒体教学 传统教学手段 教学模式 学习者 信息量 教学内容 计算机课件 教育观念 |
高中物理设计型实验的解题策略
| 机 构 | ： | 西南大学物理科学与技术学院 400715 浙江省临海市大田中学 317004 |
| 简介 | ： | 所谓设计型实验是根据物理教学大纲（或物理课程标准）的要求。在学生掌握基本实验原理的基础上。应用基本测量仪器自行设计实验方案的实验。它涉及到对实验原理的加工、实验仪器的选择、实验步骤的安排、实验数据的处理及实验误差的分析等。学生由于平时缺乏对 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 设计型实验 解题策略 高中物理 物理课程标准 物理教学大纲 实验原理 实验方案 测量仪器 |
