《博物》
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搜索结果4172条
基于Powerpoint触发器的“高效课堂”演示课件的设计
| 机 构 | ： | 湖北省远安县职教中心 444200 |
| 简介 | ： | 青浦实验的“尝试指导、效果回授”；洋思中学的“先学后教，当堂训练”；特级教师钱梦龙的以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”为理论框架等成功的高效课堂案例都无一例外的强调要以学生思维能力的培养为主线，学生学的策略是实践下位的尝试、探索、自学 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | POWERPOINT 高效课堂 演示课件 触发器 学生思维 设计 特级教师 训练为主 |
对碱性Zn-MnO_2电池有关问题的探讨
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛市第一中学 066006 |
| 简介 | ： | 2012年全国新课程理综高考化学试题涉及了碱性Zn-MnO2电池反应的问题,笔者发现这一问题在不同的教材中出现了不同的表述,而且高考过后会有更多的教师和学生对碱性Zn-MnO2电池反应机理给予关注,因此深入研究碱性Zn-MnO2电池反应机理 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 电池 高考化学试题 反应机理 碱性 新课程 教材 学生 教师 |
浅谈生物探究实验设计的策略
| 机 构 | ： | 广东省增城市郑中钧中学 511300 |
| 简介 | ： | 生物学是以实验为基础的自然科学。实验是培养学生科学方法、科学态度和创新精神的重要手段。近几年高考生物试卷中,实验题所占的比例越来越大,其中又以实验设计题居多。因此,在实验教学过程中,正确引导学生勤于动脑和动手,搜集和处理相关的科学信息,分析 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 实验设计题 物探 实验教学过程 实验设计能力 生物实验教学 引导学生 自然科学 科学方法 |
加强过程管理 提高实验效果
| 机 构 | ： | 浙江省丽水市教育局教研室 323000 浙江省云和育英外国语实验学校 323000 |
| 简介 | ： | 由于实验条件的客观限制、教师对实验教学的认知偏差以及评价手段的滞后,当前初中科学实验教学还存在诸多问题。为此,我们采取了以强化过程管理为主要手段来提高科学实验教学效果的一些做法。1深入调查摸清初中科学实验教学现状科学实验教学不受重视既有学校 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 过程管理 实验效果 科学实验教学 实验条件 评价手段 认知偏差 教学效果 管理层面 |
主体参与课堂教学设计及物理实验教学实践研究
| 机 构 | ： | 江苏省兴化市楚水实验学校高中部 225700 |
| 简介 | ： | 1研究的背景和现状 目前我们的课堂教学中,不少教师并未深入思考这样一系列的问题,诸如：课改改在何处、收效如何、课堂教学的主体是谁。绝大多数课堂教学仍然是＂穿新鞋走老路＂、＂满堂灌＂、＂满堂问＂、＂被动问答＂、＂满堂活动＂等＂极端式＂课堂教 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 课堂教学设计 教学实践研究 满堂问 实验类型 教学范式 学习过程 讲授式教学 课后作业 复习课 自主学习 |
物理实验能力简析
| 机 构 | ： | 云南省教委条件装备处!650223 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 1999-6 |
| 关键词 | ： | 物理实验能力 物理教学 实验操作 实验步骤 综合能力 定性实验 物理实验原理 操作能力 规范性 物理概念 |
网络环境下初中信息技术课程的学习策略研究
| 机 构 | ： | 山东省济南第二十六中学 250023 |
| 简介 | ： | 1引言 在互联网技术高速发展的今天,中学阶段的教育工作面临着更多的机遇和挑战。作为小学和高中的过渡阶段,初中正是青少年开始广泛深入的接触和使用计算机及互联网技术的时期。如何有效地培养学生通过计算机和互联网技术获取知识的能力将是一个重要的教 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 学习策略研究 信息技术 教育课题 技术获取 过渡阶段 教育工作 教学录像 学有余力 交互协作 学习模式 |
“苏科物理”教材使用中实验改进浅见
| 机 构 | ： | 江苏省镇江市实验初级中学 212000 |
| 简介 | ： | 实验是物理学研究的重要方法和物理学习的重要内容。初中作为物理学习的起步阶段，对于激发学生的学习兴趣，培养学生初步的物理观察能力，从观察中发现物理问题，培养动手实验和简单的实验操作能力，将抽象物理概念规律形象化、直观化、生动化而化解物理学习的 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 实验操作能力 物理学习 教材使用 实验教学 理学研究 起步阶段 学习兴趣 观察能力 |
物理演示实验应注意的几个问题
| 机 构 | ： | 湖北省汉川市二河初中!432306 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 1999-6 |
| 关键词 | ： | 物理演示实验 实验演示 物理现象 协调发展 物理教学 学习物理兴趣 大气压强 阿基米德定律 实验原理 实验现象 |
运用多媒体辅助教学 提高思品课教学质量
| 机 构 | ： | 湖北省监利县实验小学433300 |
| 简介 | ： | 多媒体教学具有生动、直观、形象、灵活的特点,可以使教学由平面走向立体,将静态变为动态,将抽象变为具体,突破时间和空间、微观和宏观、历史与现实的限制,激发学生的学习兴趣,降低学生的学习难度,缩短学生的认识过程,有效提高思品教学的质量.下面,我 |
| 期数 | ： | 2004-6 |
| 关键词 | ： | 思品课教学 学生 多媒体辅助教学 导行 教学实际 学具 难度 平面 空间 微观 |
