《博物》
收录汇总
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2000年 | 4 5 6 |
| 1998年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 1999年 | 1 2 3 4 5 6 |
搜索结果4172条
H2SO4在实验中的应用举例
| 机 构 | ： | 湖北省黄石市第三中学 435000 广西教育学院 530023 |
| 简介 | ： | 1 制取物质 常用下列方法制取常见的气体或弱酸。 （1）H2：Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑ （2）H2S：FeS＋H2SO4=FeSO4＋H2↑ |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | H2SO4 应用 实验 制取 气体 |
《实践与探索》一节教学设计 教学过程与评析
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市宁海县梅林中学 315609 |
| 简介 | ： | 1 教学设计 1．1 教材分析 《实践与探索》是继“二元一次方程组的解法”之后的一节课。“实践与探索”这一节的设计要求与安排的问题必须要与学生生活密切相关；使学生积极思考；能激起学生学习兴趣。问题设计要有思考性，要让学生综合运用已有的知 |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | 《实践与探索》 教学设计 教学过程 二元一次方程组 “实践与探索” 学生生活 学生学习兴趣 教材分析 |
物理课后小实验--沟通理论和实践
| 机 构 | ： | 湖北省宜昌市第十六中学 443000 |
| 简介 | ： | 1 开展小实验活动,强化了物理课与日常生活、生产的联系 小活动的开展,由于它的题材更接近实际生活、生产,因而弥补了课堂教学偏重理论的不足,由于这些问题往往更强调知识的实际应用,所以又促进了学生理论联系实际,活化了课堂教学. |
| 期数 | ： | 2002-6 |
| 关键词 | ： |
自然教学中学生能力培养初探
| 机 构 | ： | 湖北省宜城国营原种场中心小学 441421 |
| 简介 | ： | 小学自然教学的主要任务是引导学生观察认识,了解一些简单的自然现象.并通过观察实验懂得一些自然规律,逐步使学生由感性认识上升到理性认识上来. |
| 期数 | ： | 2002-6 |
| 关键词 | ： |
教育技术全面装备与素质教育
| 机 构 | ： | 湖北省松滋市电教装备中心 |
| 简介 | ： | “素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要以全面提高全体学生的基本素质为目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智力潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育”。《纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全国提高国民素质的轨道，面向全体学 |
| 期数 | ： | 1998-6 |
| 关键词 | ： | 教育技术装备 实施素质教育 现代教育技术 应试教育 管理和使用 教育改革 实践教学 教学应用 教育质量 人的全面发展 |
变无形为有形自行探究自然奥秘
| 机 构 | ： | 湖北省襄樊市襄阳区教研室 441003 |
| 简介 | ： | 大气压力在我们周围时时处处存在,但看不见,摸不着,难于亲身感受,这就给教学<大气压力>带来了一定的难度. |
| 期数 | ： | 2002-6 |
| 关键词 | ： |
实验教师在素质教育中的作用浅探
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 随着教育改革的不断深入发展，素质教育的实施，对我们从事实验技术工作的人员又提出了新的要求。本人联系多年工作实践及本校实际，谈谈这方面的认识和体会。１积极的建设和管理作用实验教师积极的建设作用，其一是为学校领导的科学决策提供充分的依据。实验教 |
| 期数 | ： | 1998-6 |
| 关键词 | ： | 实验教师 实验教学 素质教 任课教师 仪器设备 实验室建设与管理 创造性思维 学生实验 自制教具 创造性行为 |
美国教材中STS的内容分析及其启示
| 机 构 | ： | 华中师范大学城市与环境科学学院 430079 湖北省武汉市水果湖高级中学 430071 |
| 简介 | ： | 美国是世界上最早开始进行STS学校课程教育的国家之一。在新一轮国际课程改革浪潮的影响下，我国也开始了对SIS学校课程教育的积极探讨。 |
| 期数 | ： | 2006-6 |
| 关键词 | ： | STS 教材 美国 课程教育 课程改革 SIS 学校 |
无劣评价机制在新课程标准评价中的应用
| 机 构 | ： | 江苏省东海牛山小学 222100 |
| 简介 | ： | 评价的主要目的是全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学.我们根据新课程标准的要求,以多元智能及成功教育等理论为主要依据,以促进学生素质综合发展为目的,进行无劣评价机制的探索,取得了一定的实效. |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 新课程标准 标准评价 机制 应用 学习历程 了解学生 激励学生 成功教育 多元智能 综合发展 |
小肠结构模型的制作和使用
| 机 构 | ： | 湖北省钟祥市中山中学 |
| 简介 | ： | 小肠结构的内容是初中生物教学中的一个重点和难点。如何突出重点，突破难点，虽课本中设计有学生实验，但由于学生水平有限，仅凭课本上的示意图，无法弄清它的结构。更难理解的还是小肠皱壁和绒毛为什么能增大吸收面积。为了更好地突出重点，突破难点，笔者制 |
| 期数 | ： | 1998-6 |
| 关键词 | ： | 构模型 肠结 吸收面积 小肠绒毛 实验教学 粘膜层 微观结构 内部结构 粘膜下层 突破难点 |
