《博物》
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搜索结果4172条
2010年新课程高考化学实验试题剖析与启示
| 机 构 | ： | 江苏省如东高级中学 226400 |
| 简介 | ： | 新课程标准将化学实验定位为化学教学中的重要组成部分而非辅助手段，通过化学实验让学生认识和巩固化学知识，掌握化学实验的操作技能，培养科学方法，体验科学研究的过程。作为重要评价指标、担负选拔功能的高考化学实验试题，如何有效地考查、评价考生的实验 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 化学实验试题 新课程标准 2010年 高考 化学实验教学 辅助手段 化学教学 化学知识 |
征稿启事
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 《中小学实验与装备》是由湖北省教育厅主管,湖北省教育考试院、湖北省教育技术装备处主办的学术性期刊,刊号:ISSN1673-6869(CN42-1685/N),邮发代号:38-79。本刊是中国学术期刊综合评价数据库来源期刊,中国核心期刊(遴选 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 中文科技期刊数据库 学术性期刊 全文数据库 教育期刊 征稿 技术装备 湖北省 来源期刊 |
计算机教室稳压电源安全配置
| 机 构 | ： | 湖北省谷城县城关一中 441700 |
| 简介 | ： | 合理配置稳压电源是保证学校计算机教室稳定运行的基本保障，它不但能给计算机提供稳定的电源电压，还能减少计算机教室对电网的冲击和干扰，使其他用电器受到的干扰最小，从而达到既保自己，又保他人的双保安全效果。 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 计算机教室 电源电压 安全配置 稳定运行 合理配置 安全效果 用电器 干扰 |
器材整合 实验创新——简谐运动弹簧振子演示实验的整合效果
| 机 构 | ： | 浙江省慈溪市慈吉中学高中部 315300 |
| 简介 | ： | 演示是学生在课堂上实地观察物理现象建立概念或得出规律的基础，因此必须效果显著，说服力强。使学生看得见，信得过，在具有定量性的实验里更为重要。实验是物理学的基础，是检验物理理论的标准。在学生建立完整的物理概念和导出正确物理规律的课堂教学中，实 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 演示实验 弹簧振子 简谐运动 实验创新 整合 器材 课堂教学 物理规律 |
我们都能站在鸡蛋上
| 机 构 | ： | 山东省潍坊市第四中学 261206 |
| 简介 | ： | 踩鸡蛋，是高中物理入门的一个极为直观、生动有趣的实验。笔者将多次实验与观察心得，与大家分享。 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 鸡蛋 高中物理 实验 |
2015湖北教育装备展示会暨学前教育峰会在汉召开
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 受2015全球公共采购（中国·武汉）论坛暨公共采购博览会（以下简称博览会）组委会委托，湖北省教育装备行业协会于2015年11月12至14日在由湖北省人民政府、武汉市人民政府、中国物流与采购联合会共同主办的博览会期间， |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 湖北省人民政府 教育装备 中国物流与采购联合会 学前教育 展示会 峰会 公共采购 市人民政府 |
浅谈自制教具的意义与方法
| 机 构 | ： | 湖南省汨罗市第二中学 414400 |
| 简介 | ： | 1自制教具能有效培养学生学习的主动性 麦克斯韦说过“实验的教育价值与仪器的复杂性成反比，学生自制的仪器，虽然经常出毛病，但它却会比用仔细调节好的仪器能学到更多的东西”。学生通过自制的教具，能加深对知识的深入理解。因为制作仪器的过程就是一个 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 自制教具 意义 教育价值 麦克斯韦 仪器 主动性 学生 复杂性 |
巧用矿泉水瓶做实验
| 机 构 | ： | 江苏省睢宁高级中学南校 221200 |
| 简介 | ： | 1用于钠与水反应的实验改进 选取一个无色的矿泉水瓶及合适的塞子，在矿泉水瓶中装入水大约占瓶子体积的3／4（可预先加入2～3D的酚酞）。用一个双头针的一端插入橡皮塞，另一端插入已吸干表面煤油的钠块，把塞子塞上。 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 矿泉水瓶 实验 巧用 反应 3D 体积 |
让学生来主导实验全程
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区江南教育集团小港中心学校 315801 |
| 简介 | ： | 科学课程标准中指出：科学探究面向全体学生，要求每位学生都要参与探究活动，都有动手操作的机会。因此实验教学是实施科学教育的最有效的一种教学形式。在教学中更应充分应用实验这一手段，探究和验证科学的某些特性、规律和原理，对学生进行形象、具体、直观 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 面向全体学生 实验教学 科学课程标准 教学形式 科学探究 探究活动 动手操作 科学教育 |
谈高考试题中学生的能力体现
| 机 构 | ： | 江苏省南通市天星湖中学 226010 |
| 简介 | ： | 以能力立意为主导，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力，是江苏高考生物命题的指导思想之一。试题大多以实验或科研素材为背景，情境新颖， |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 高考试题 能力立意 中学生 基本活动经验 基础知识 基本技能 知识发现 综合运用 |
