《博物》
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搜索结果4172条
自然教学中科学兴趣的培养
| 机 构 | ： | 湖北省郧县城关三小442500 |
| 简介 | ： | 兴趣是最好的老师,它可以激发学生惊人的勤奋和不屈不挠的毅力.而自然课,面容丰富多彩,包罗万象,涉及到自然科学各个领域.如果教师不能提高学生学习自然的兴趣,更无法谈对学生的科学兴趣的培养. |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 自然教学 科学兴趣 教学情景 小学 观察能力 教学方法 教学内容 |
针筒的妙用
| 机 构 | ： | 湖北省枝江市马店二中 |
| 简介 | ： | 针筒的妙用湖北省枝江市马店二中（４４３２００）杨和新图１１演示大气压的存在１１材料玻璃管（可用喝饮料的胶管）、透明玻璃瓶、软木塞、针筒、小气球。２２说明如图１所示，用针筒抽气，可见瓶内气球逐渐增大。图２２粗测大气压２１材料针筒、钩码、 |
| 期数 | ： | 1998-1 |
| 关键词 | ： | 针筒 玻璃瓶 大气压 饮料瓶 橡皮帽 枝江市 工作原理 压缩空气 湖北省 活塞面积 |
体育教学中的计算机辅助教学
| 机 构 | ： | 湖北省荆州市机械电子工业学校 434100 |
| 简介 | ： | 1计算机体育教学利用计算机进行体育教学，比传统的课堂教学有很大的优势：首先，计算机教学的时间比较灵活，内容很丰富。学习者可以在任何方便的时间进行学习，而且可以依据自身的情况更好的分配自己的时间，具有很大的灵活性，在传统的教学模式下，都是教师 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 计算机辅助教学 体育教学 计算机教学 课堂教学 教学模式 教学内容 学习者 时间 |
《物体的浮沉条件》探究性实验的质疑和改进
| 机 构 | ： | 甘肃兰州西北师范大学第二附属中学 730070 |
| 简介 | ： | 1教材中原实验简介物理教材八年级下册第八章第六节《物体的浮沉条件》探究性实验中，为了说明密度比水大的轮船能浮在水面上，以及钢制的潜水艇能在水中随意的下潜和上浮，书中用一只铝制的废牙膏袋来做实验，因为铝的密度为2．7×kg／m^3，与钢铁类似 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 探究性实验 浮沉条件 物体 物理教材 八年级下册 第八章 密度 潜水艇 |
分析推测是实验验证的动力
| 机 构 | ： | 湖北省郧县原种场谭家湾小学442500 |
| 简介 | ： | 根据儿童认识事物的规律和科学实验的一般程序,小学自然实验一般可分为:提出问题、分析推测、实验验证、得出结论四个环节.这四个环节有着内在的逻辑联系,任何一个环节都不可忽视和淡化. |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 分析推测 实验验证 小学 自然实验教学 问题情景 |
2006年度全省教育技术装备工作会在汉召开
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2006年度全省教育技术装备工作会于2005年12月26日至28日在武汉召开。来自全省各市、州、县（市区）教育技术装备部门的负责人共100多人参加了会议。省人民政府教育督导室副主任徐金山、省教育厅基教处副处长王强出席了会议。 |
| 期数 | ： | 2006-1 |
| 关键词 | ： |
计算机在美术欣赏课中的运用
| 机 构 | ： | 浙江省仙居中学 315100 |
| 简介 | ： | 美术展示给人们的是一个色彩的世界，如何把学生引入这个多彩的世界，一直是美术教师在教学中努力的方向。而计算机辅助教学的出现，无疑成为美术教师的得力助手。一个好的多媒体课件可以有声有色地辅助教师完成教学任务，获得最佳的教学效果。多媒体课件可以把 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 计算机辅助教学 美术欣赏课 多媒体课件 美术教师 教学任务 教学效果 文字说明 教学活动 |
横口管在化学电解实验中的应用
| 机 构 | ： | 四川省南充市西华师范大学化学化工学院 637002 |
| 简介 | ： | 用横口管做化学中电解水、电解饱和食盐水一类有气体产生的电解实验，装置简单、操作方便。1实验装置实验装置如图1所示。 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 电解实验 化学 应用 实验装置 饱和食盐水 电解水 气体 |
牛顿第二定律实验装置的改进
| 机 构 | ： | 浙江师范大学 321004 |
| 简介 | ： | 1问题的提出牛顿第二定律实验是高一物理的核心实验。实际操作中，一般取小车或滑块质量的十分之一以下，由于该原因，实验中加速度的取值范围很小，低于1m／s^2。无形中大大压缩了实验的范围。 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 牛顿第二定律 实验装置 高一物理 实际操作 取值范围 加速度 |
