《博物》
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搜索结果4172条
白磷水下燃烧实验改进
| 机 构 | ： | 湖北省宜昌外国语学校 443000 |
| 简介 | ： | 为了增强实验效果,激发学生学习化学的兴趣,本人通过实践,对《义务教育课程标准实验教科书·化学（九年级上册）》教材第124页探究实验作如下改进. |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 实验改进 义务教育课程标准 燃烧 白磷 实验教科书 学生学习 探究实验 九年级 化学 教材 |
开放实验教学的优势
| 机 构 | ： | 湖北省石首市第一中学 434400 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2002-2 |
| 关键词 | ： | 开放实验教学 化学实验室 物理实验 实验仪器 远程教育 社会主义现代化建设 教学改革 演示实验 培养创新人才 创造思维能力 |
“探究式”教学法及其应用
| 机 构 | ： | 湖北省蕲春县第一高级中学 435300 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2002-2 |
| 关键词 | ： | “探究式” 教学法 闭合回路 探究法 “悟” 感应电 检验评价 素质教育和创新教育 螺线管 主动探究 |
让每一位学生都得到发展——嘉鱼一中科研兴校、管理育人硕果累累
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 嘉鱼县第一中学是湖北省首批认定的108所重点高中之一。2001年9月整体搬迁，总投资逾8000万元。学校基础设施齐全，教学设备先进。微机室、实验室可满足教学、科研、对外承接实验业务；语言室具有录放、听说、校音、选择谈话等多种功能；图书馆藏书 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 中学生运动会 科研兴校 嘉鱼县 管理育人 教学设备 图书馆藏书 重点高中 第一中学 |
武汉市黄陂区前川一小：以崭新的教育理念打造优质品牌
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 前川一小创办于1928年，坐落在黄陂区前川街老城区，是一所隶属于前川街管辖的全日制完全小学，现有学生2386人，36个教学班。 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 黄陂区 优质品牌 教育理念 武汉市 老城区 全日制 教学班 小学 |
红安二中教育技术装备工作成绩显著
| 机 构 | ： | 黄冈市教育技术装备办公室 |
| 简介 | ： | 湖北省红安县第二中学是一所完全中学，以校长张友顺为首的学校领导班子实实在在地抓教育技术装备工作，成绩显著，该校先后多次荣获红安县实验教学先进单位，黄冈市初中实验操作考核先进单位，黄冈市教育技术装备工作先进单位等称号。在黄冈市教育局2003年 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | 教育技术装备工作 成绩 学校领导班子 先进单位 实验操作考核 黄冈市 完全中学 第二中学 实验教学 经验介绍 |
放开手脚让学生在实验中自行探究认识
| 机 构 | ： | 湖北省咸宁市赤壁市三小 |
| 简介 | ： | 1 合理提供学生自主探究的空间从学生探究的活动空间看,自然课认识对象、认识活动的特殊性,决定了学生探究活动的特殊性.因此,必须改革传统的课堂空间界律,合理提供学生自主探究的空间.如:在教学《鱼》一课时,我放手让学生自选研究议题,自选研究方法 |
| 期数 | ： | 2002-1 |
| 关键词 | ： |
实验中适当提问好处多
| 机 构 | ： | 湖北省浠水县西河乡汤铺中学 |
| 简介 | ： | 有利于巩固实验课上所学的知识比如，在测量摩擦力这一实验中，我采用的方法为：１１用弹簧秤水平的拉物块，使物块匀速直线运动。１２弹簧秤的读数就等于物块和桌面之间的摩擦力。在实验中，为了巩固学生所学的知识，我提出了这样几个问题让学生思考：①桌 |
| 期数 | ： | 1999-1 |
| 关键词 | ： | 阿基米德原理 摩擦力方向 实验装置 托里拆利实验 匀速直线运动 弹簧秤 提问 二力平衡 实验教学 学习物理 |
2006年湖北省教育技术装备处工作要点
| 机 构 | ： | 湖北省教育技术装备处 430070 |
| 简介 | ： | 1 根据教育部有关文件精神和全省教育事业的总体规划，在广泛征求意见的基础上，制定“十一五”全省教育技术装备发展规划。 |
| 期数 | ： | 2006-1 |
| 关键词 | ： | 教育技术装备 湖北省 “十一五” 教育事业 文件精神 征求意见 装备发展 教育部 规划 |
发挥农村区位优势,优化小学古诗文教学过程
| 机 构 | ： | 湖北省房县万峪东风希望小学 442100 湖北省房县万峪东风希望小学 442100 |
| 简介 | ： | 随着素质教育的不断推进,古诗文在小学阶段的比例不断加重,搞好古诗文教学的方法很多,但我认为在广大的农村地区,充分发挥区位优势,教师给学生创造更多的体验,让学生在大自然中充分实践,然后诵读感悟,效果尤为明显. |
| 期数 | ： | 2002-1 |
| 关键词 | ： |
