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搜索结果4172条
培养学生“创新思维”能力
机 构 | : | 湖北省钟祥市张集镇刘岭小学431935 |
简介 | : | 创新是一个民族进步的灵魂.对于小学语文教学而言,主要体现在突出学生主体地位,调动学生学习的积极性;使课堂教学充满活力,为学生提供创新的舞台. |
期数 | : | 2003-2 |
关键词 | : | 创新思维 语文教学 小学 课堂讨论 素质教育 |
加强教学研究 提高劳技课教学质量
机 构 | : | 湖北省教学研究室 |
简介 | : | 现代中小学教育要适应社会主义四个现代化建设与发展,首要的是全面贯彻党的教育方针,“全面”的体现就是培养学生的各种素质。劳动技术教育在教育思想上就是一种突破与革新,对于培养“四有”新人与劳动者素质能起到良好的育人目的。劳动技术课与其他学科相比 |
期数 | : | 1999-2 |
关键词 | : | 教学研究 劳技教育 劳技课教学 教学质量 宜昌市 中小学教育 教育部办公厅 劳动技术教育 教育管理 教学方法 |
黄善宗被评为罗田县优秀科技工作者
机 构 | : | 湖北省黄冈市教育技术装备办公室 438000 |
简介 | : | 2007年的新年伊始,从湖北省罗田县教育局传出消息,该县九资河中学理化生实验员黄善宗被评为罗田县优秀工作者。他也是全县教育界获此殊荣的5人之一。 |
期数 | : | 2007-2 |
关键词 | : | 罗田县 科技工作者 优秀工作者 教育局 湖北省 实验员 学理化 教育界 |
固体热胀冷缩演示实验的新做法
机 构 | : | 湖北省钟祥市冷水一中 |
简介 | : | 在小学的自然课本,初中的物理课本上都涉及到《固体的热胀冷缩》这一课题,这一课题大多采用以实验为主的教学方法进行教学且形式多样。下面介绍热胀冷缩实验的新做法。1实验器材(粗)铜丝、导线、电池、小灯泡、铜片、木块等。2实验装置图1①电池②小灯泡 |
期数 | : | 1999-2 |
关键词 | : | 演示实验 小灯泡 固体 热胀冷缩 教学方法 导线连接 铜丝 铜片 制作方法 湖北省钟祥 |
几何光学演示实验的改进
机 构 | : | 湖北省房县第一中学 |
简介 | : | 现行初、高中物理教材中的几何光学部分都要研究光的反射和光的折射现象,并要求能绘出光路图,要想完成好这部分内容的教学任务,必须做好演示实验。我对这部分实验作如下改进:1用投影仪光源代替以上光源2制作显示光路的光路板。取40cm×20cm的废白 |
期数 | : | 1999-2 |
关键词 | : | 演示实验 几何光学 投影仪 光学元件 湖北省房县 反射定律 光源 高中物理 山区中学 漫反射 |
多媒体技术在数学教学中的应用
机 构 | : | 湖北省阳新县枫林中学435200 |
简介 | : | 多媒体技术的发展,使计算机教学向多媒体环境和超文本信息组织方式的方向发展.数学是一门知识广度和深度以及抽象性都较强的学科,而多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性,快速、灵活性等特点恰恰符合了这一要求. |
期数 | : | 2004-2 |
关键词 | : | 数学教学 多媒体教学 创造能力 教学情境 中学 教学手段 学习兴趣 |
历史教学中多媒体应用的优势
机 构 | : | 湖北省武汉市第23初级中学430000 |
简介 | : | 历史教学是让学生初步了解人类历史发展规律,也是树立学生正确、健全的"情感态度和价值观"的教学.多媒体的应用为学生提供具体、丰富、直观的历史材料,充分激发学生的兴趣和求知欲,为学生提供了一个从感性认识上升到理性思考的空间. |
期数 | : | 2004-2 |
关键词 | : | 历史教学 多媒体教学 中学 教学手段 新课导入 |
斐林试剂与双缩脲试剂的比较
机 构 | : | 湖北省丹江口市第二中学,442714 |
简介 | : | 许多学生对斐林试剂与双缩脲试剂的使用很容易混淆,笔者在教学中发现,用列表法将斐林试剂与双缩脲试剂从组成、作用、实质、用途、原理以及使用步骤、反应产物、颜色变化等方面进行比较,有利于学生对两者的理解与应用. |
期数 | : | 2005-2 |
关键词 | : | 斐林试剂 双缩脲试剂 中学 生物 实验研究 |
从三个对比实验看不同教学的有效性
机 构 | : | 江苏省常熟市吴市中心小学,215536 |
简介 | : | 教学工作重视的是把学生培养成什么样的人,由于课时的限制,就必须讲究单位时间内实施教学目标的多元化和教学效果. |
期数 | : | 2005-2 |
关键词 | : | 对比实验 有效性 教学目标 教科版 三年级 上册 小学 科学课 |
教室卫生“四不宜”
机 构 | : | 湖北省巴东县第二高级中学 444300 湖北省巴东县野三关镇中学 444300 |
简介 | : | 1 门窗不宜关的过紧 现在大多数教室为钢混结构,其门窗为塑钢或铝合金制品,密封性能好,关的过紧,时间长了会导致教室里缺氧,学生易困乏打瞌睡,从而影响教学质量.极个别同学(有先天性心脏病或身体虚弱者)还会出现晕獗现象.如果停电点蜡烛或煤油灯就 |
期数 | : | 2004-2 |
关键词 | : | 教室 卫生工作 空气流通 贴挂办法 心理压力 |
《小学科学课程标准》解读