《博物》
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搜索结果4172条
引导学生“再创造” 培养学生创新能力
| 机 构 | ： | 江西省鄱阳县四十里街中心学校 333102 |
| 简介 | ： | 学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。教学中，根据学生的认识规律，让学生在低层次的活动中对知识的筛选，提炼和组织 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： | “再创造” 引导学生 学生创新能力 培养 知识灌输 学习数学 认识规律 数学知识 |
小学实验教学为素质教育服务
| 机 构 | ： | 湖北省竹山县竹坪乡金花小学 442215 |
| 简介 | ： | 近两年我在三、四年级自然教学,合理地运用这些学具,使他们在自然教学中最大限度地发挥作用.有效地增了学生学科学的兴趣,培养了学生动脑、动手及创新能力,发展了学生的兴趣爱好.让学生动手操作的过程中,直观、形象、生动地认识自然事物发生发展的规律, |
| 期数 | ： | 2002-5 |
| 关键词 | ： |
改进实验 增强效果
| 机 构 | ： | 湖北省利川市汪营民族希望小学445000 |
| 简介 | ： | 《自然》(人教版)第十一册《保持水土》中有一组对比实验:把两块分别铺上草皮和土壤的木板斜放在盆里,坡度相同,分别向上面浇同样多的水,比较从两块木板上流下来的水和土的多少有什么不同.这个实验操作性不强,效果也不明显.笔者作以下改进,具体内容如 |
| 期数 | ： | 2004-5 |
| 关键词 | ： | 自然 实验设计 操作流程 学习辅导 小学 教学工具 |
检验沙土和粘土的渗水性及空气含量的实验设计
| 机 构 | ： | 湖北省钟祥市双河镇小学 |
| 简介 | ： | 材料两块小纱布，线两根，两个烧杯、水，沙土和粘土各少量。２实验过程①将两种土壤分别用纱布包好，用线扎紧并留一定长度的线，以便用手提。②将包好的两种土壤分别伸进装水的两个烧杯里，可以看到两种土壤冒气泡的情况，即沙土冒气泡多，内部孔隙大，空气含 |
| 期数 | ： | 1998-5 |
| 关键词 | ： | 空气含量 渗水性 内部孔隙 粘土 实验设计 湖北省钟祥 设计实验 流量大小 实验程序 冒气 |
优化课堂结构 强化实验教学
| 机 构 | ： | 湖北省英山县教育技术装备办公室 英山县温泉镇小学 |
| 简介 | ： | 自然课是以实验为基础的学科，实验教学在教材中占有相当重要的地位。如何通过实验教学激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，就这方面我们谈点肤浅的认识。１课前准备是基础１１备课要求深入全面１１１备好实验课。教师要认真钻研教材，对实验的内容 |
| 期数 | ： | 1998-5 |
| 关键词 | ： | 优化课堂 强化实验 实验教学 实验课 课后小结 步骤方法 教师 小助手 英山县 思维能力 |
求真务实抓实验 开拓创新谋发展
| 机 构 | ： | 湖北省黄冈市教育技术装备办公室 438000 |
| 简介 | ： | 罗田县骆驼坳中学是一所农村普通完小,全校64个教学班,在校学生4400余人.今年6月中旬,该校顺利通过黄冈市市级示范学校评估验收,在此之前,被黄冈市教育局确认为"中小学实验教学合格学校". |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 罗田县骆驼坳中学 实验教学 黄冈市 实验仪器 科学管理 教学质量 |
用气球做“瓶吞蛋”实验效果明显
| 机 构 | ： | 湖北省当阳市玉阳三中 |
| 简介 | ： | 初二物理第十一章《大气压》一课，教材为了让学生确定大气压的存在，插入了图１１４的“瓶吞蛋”实验。但此实验存在着选材难度大（鸡蛋大小与瓶口难统一），准备工作繁琐，鸡蛋易损伤，造成实验中漏气等弊端。教学中本人对此实验进行了改进和延伸，做了如下 |
| 期数 | ： | 1998-5 |
| 关键词 | ： | 实验效果 大气压强 气球 实验改进 学习兴趣 温度升高 实验器材 实验目的 实验原理 准备工作 |
开放学生自主空间 引导学生求异创新
| 机 构 | ： | 湖北省恩施市屯堡乡中心小学 445026 |
| 简介 | ： | 1 扩大学习空间,鼓励学生善于提出问题 现在的教育者都知道,让学生提出问题要比解决问题更为重要,作为教师,要使学生能善于提出问题,我认为,扩大学生的自主学习空间是其首要因素. |
| 期数 | ： | 2002-5 |
| 关键词 | ： |
巧解天平平衡题“量递增法”
| 机 构 | ： | 山东省平邑县第七中学 |
| 简介 | ： | 笔者根据自己的实践，总结出解天平平衡题的一种方法“量递增法”。例１：在天平的两个托盘上各放一个盛有Ａｍｏｌ硫酸的烧杯，调节天平使其平衡，然后，在一个烧杯里加入Ｍｇ铁粉，另一个烧杯里加入Ｎｇ镁粉，充分反应后，天平仍保持平衡，请用代数式表示Ｍ、 |
| 期数 | ： | 1998-5 |
| 关键词 | ： | 递增法 天平 巧解 等物质的量 金属量 体积关系 过量金属 侧烧 平衡状态 平衡问题 |
创设情景会激发学生的创新能力
| 机 构 | ： | 湖北省郧县原种场中心学校 442500 |
| 简介 | ： | 素质教育不但注重学生动手、动脑能力的培养．而且更注重学生实践能力的运用和创新。在教学中，教师给学生精心创设探究情景，学生的求知欲会更强烈，他们会在实践中探究，在探究中改进．在改进中创新，如《小电珠》一课，学生认识了电池、电珠、导线、灯座后， |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 学生实践能力 创新能力 创设情景 激发 小电珠 能力的培养 保险丝 素质教育 |
