《博物》

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搜索结果4172条

对一典型化学实验题的再分析

机 构 河北省秦皇岛市第一中学 066000
简介 例题:由于Fe(OH)2极易被氧化,所以实验室很难用亚铁盐溶液与烧碱反应制得白色纯净的Fe(OH)2沉淀,应用如图1所示电解实验可以制得白色的纯净的Fe(OH)2沉淀。两电极材料分别为石墨和铁。
期数 2009-6
关键词 化学实验题 FE(OH)2 电解实验 电极材料 盐溶液 实验室 沉淀 纯净
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虚拟实验在物理教学中的作用

机 构 陕西省镇安县镇安中学 711500
简介 实验是物理学基本研究方法之一,既是学生理解概念和规律的基础,又是培养学生思维能力、实验能力及道德素养、科学素养的重要途径。然而真实实验仍有不尽如人意的地方,受到教学空间、时间或现实条件的限制,实验的观察和操作有时无法达到教学要求。
期数 2016-6
关键词 虚拟实验 物理教学 思维能力 道德素养 实验能力 科学素养 真实实验 教学空间
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谈谈现代教育技术在教育教学中的应用

机 构 湖北省丹江口市教育技术装备站 442700
简介 1现代教育技术在教育教学中的有利作用 1.1现代教育技术推动教学质量集约型增长 现代教育应用教学后,明显地节约了教学时间,减轻了学生负担,增加了教学容量,使教学质量实现了集约型增长。现代教学技术应用于教育教学,在办学规模不扩大,教学时间
期数 2009-6
关键词 现代教育技术 教育教学 应用教学 集约型增长 教学质量 教学时间 学生负担 教学容量
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血球计数板的解读

机 构 江苏省姜堰中学 225500
简介 血球计数板是常用的微小物体的计数工具,可以对人体内血细胞进行显微计数,也可计算细菌、真菌等单细胞微生物的数量。在"探究培养液中酵母菌种群数量的变化"实验中,需要测定酵母菌数值,使用血球计数板能较为快捷地抽样检测出酵母菌的数量。
期数 2011-6
关键词 计数 解读 种群数量 酵母菌 抽样检测 血细胞 微生物 培养液
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由组织培养实验失败而进行的反思性探究教学

机 构 江苏省溧水县高级中学 211200
简介 在组织培养的实验中,笔者带学生做了植物组织培养的实验,学生在后续观察中,发现实验效果不理想,培养基污染严重(见图1)。笔者本想通过科学实验来激励学生的探究热情,结果却换来班上学生的一片叹息。看着学生那失望和惋惜的眼神,感觉学生信心受了打击,
期数 2016-6
关键词 植物组织培养 实验失败 探究教学 激励学生 思性 实验效果 科学实验 培养基
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利用多媒体 变“教”为“导” 优化英语课堂教学

机 构 湖北省谷城县茨河镇中心学校 441700
简介 1多媒体技术在英语教学中的优势和作用 1.1调动学生学习的积极性 实现自主学习 多媒体集文字、声音、图像和动画于一体,生动直观,能激发学生学习热情。实现学生由被动接受知识向主动探求知识的转变。它所具有的及时反馈的优越性使得“刺激——反应
期数 2009-6
关键词 多媒体技术 英语课堂教学 “导” “教” 学生学习 利用 优化 课堂教学效率
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浅谈如何提高物理课堂教学的有效性

机 构 湖北省武汉市鲁巷中学 430074
简介 课堂教学是学校教学的主要形式。目前,中学物理课堂教学中还不同程度地存在着教师教得辛苦,学生学得痛苦,教学有效性不高的现象,严重影响和制约了物理教学质量整体水平的提高和学生整体素质的发展,因此探讨提高课堂教学有效性的途径和方法,显得十分必要。
期数 2011-6
关键词 物理课堂教学 教学有效性 学生整体素质 学校教学 教学质量 教师 中学
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中小学图书馆文献信息检索服务

机 构 华中师范大学图书馆 430079
简介 面对图书馆大量的图书、报刊、电子资源,中小学师生尤其是学生往往感到无从下手。因此增强中小学图书馆读者的文献信息素养,培养他们掌握一定的文献检索方法,提高他们利用图书馆获取信息的能力是十分必要的。
期数 2016-6
关键词 中小学图书馆 文献检索方法 信息检索服务 图书馆读者 电子资源 信息素养 获取信息 报刊
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多媒体课件应用于“关注艾滋病”专题讲座的实验研究

机 构 赣南师范学院化学与生命科学学院 341000 江西省赣州市第三中学 341000
简介 艾滋病是一种对人体健康构成重大威胁的疾病,正以惊人的速度在全世界蔓延。自1985年中国发现首例艾滋病感染病例以来,艾滋病的发病率在我国呈逐年上升的趋势。据统计,我国艾滋病病毒感染者中,16~29岁的年轻人约占66.7%。因此,青少年学生是艾
期数 2011-6
关键词 艾滋病病毒感染者 专题讲座 课件应用 多媒体 实验 青少年学生 人体健康 知识教育
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让我们的课堂更高效 更精彩——浅谈多媒体在小学语文课堂教学中的优化作用

机 构 湖北省鄂州市吴都小学 436000
简介 1运用多媒体教学 课堂结构优化 效率提高 在常规教学中,往往存在教师反复讲解,学生还是难以理解的现象。运用多媒体辅助教学。就能给学生以强有力的感官刺激,再加上教师深入浅出的讲解,大大弥补了常规教学的不足。例如《雨中》这篇课文以姑娘为“一个
期数 2009-6
关键词 多媒体教学 语文课堂教学 优化作用 多媒体辅助教学 小学 课堂结构优化 常规教学 感官刺激
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《小学科学课程标准》解读