《博物》
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搜索结果4172条
自制平抛运动实验演示仪
| 机 构 | ： | 河南省鹤壁市工贸学校 458000 |
| 简介 | ： | 在中学物理课本中，平抛运动实验的做法有多种，但是，除了闪光照像的方法外，其它方法都没法准确地描绘出平抛运动的轨迹，不能利用平抛运动轨迹中的点来分析平抛运动的规律，实验存在着不能深入研究平抛运动规律的缺限。现在介绍一种自制的实验仪器。能够较准 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 平抛运动实验 实验演示仪 平抛运动规律 运动轨迹 实验仪器 物理课本 运动物体 动手能力 |
高考实验与探究能力解读及备考策略研究
| 机 构 | ： | 湖北省宜昌市第一中学 443000 |
| 简介 | ： | 《高中生物课标》倡导探究性学习和注重与现实生活的联系，学生通过实验，培养实验操作技能和实验观察能力，接受科学探究方法的训练，培养其科学探究能力，提高其实验创新能力。正因如此，实验考查在近几年高考中越来越受到重视，绝大多数高考试题都与实验有关 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 实验观察能力 科学探究能力 高考试题 备考策略 探究性学习 解读 实验操作技能 科学探究方法 |
例谈POE策略在初中物理实验教学中的应用
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市盐都区教师发展中心 224000 |
| 简介 | ： | 作为一门实验科学,演示实验贯穿于物理教学的整个过程.传统的物理演示实验策略为:演示—观察—解释(demonstrate-observe-explain,缩写为DOE).首先由教师做演示实验,学生观察现象;然后由教师(或学生)解释现象,得出实 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 物理实验教学 初中物理 POE 应用 物理演示实验 演示实验教学 课堂教学过程 实验科学 |
基于核心素养的生物学实验教学设计——以“观察探究鱼的外形、运动和呼吸”为例
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市第三十四中学 441000 |
| 简介 | ： | 1课程资源巧整合1.1围绕“鱼的主要特征”,进行课程资源整合“观察探究鱼的外形、运动和呼吸”实验是人教版新教材8年级上册第5单元第1章“动物的主要类群”第4节“鱼”中的内容.本节主要阐述了鱼的主要特征.在学习了无脊椎动物之后,顺里成章的开始 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 生物学实验 教学设计 外形 素养 呼吸 无脊椎动物 鱼 课程资源 |
好玩的生物转转棋
| 机 构 | ： | 四川省平昌中学教科室 636400 |
| 简介 | ： | 1 教材分析 《好玩的生物转转棋》是四川 省初中三年级下册综合实践活动第—个主题“生物的启示”的内容。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 生物 综合实践活动 棋 三年级下册 教材分析 初中 |
基于学生物理“科学探究”素养提升的教学实践——以“探究感应电流的产生条件”教学设计为例
| 机 构 | ： | 广东省佛山市顺德区均安中学 528329 |
| 简介 | ： | 1物理学科素养2017年颁布的最新版高中物理课程标准中,明确将高中物理学科核心素养界定为4个维度,即:“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”.物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 科学素养 高中物理 科学探究 学生 教学设计 感应电流 教学实践 物理学科 |
教材中不应删除的谐振周期公式
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市武昌区武汉中学 430060 湖北省武汉市黄陂区教研室 430300 |
| 简介 | ： | 现行的人教版高中物理教材选修3-4中删除了简谐振周期公式,笔者认为是不妥的。究其原因是：现行的高中数学教材选修2-2中已将微积分的知识纳入其中,学生学完简谐振动相关知识后,可轻松地应用微积分知识推导简谐振动周期公式。原来未学微积分时,中学数 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 高中物理教材 简谐振动 周期公式 删除 微积分 数学教材 数学工具 人教版 |
新型电学演示板的设计与制作
| 机 构 | ： | 广东省广州市番禺区华南碧桂园学校 511442 |
| 简介 | ： | 1 设计目的 提高初中物理电学演示实验的效果，方便教师的操作．利于全体学生在不同角度观看，改变传统的在水平台面上做实验的方式，让我们的物理实验“站立”起来。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 演示实验 物理电学 设计 制作 全体学生 物理实验 初中 教师 |
物理教学活跃学生思维途径探讨
| 机 构 | ： | 湖北省通山县厦铺中学 437622 |
| 简介 | ： | 物理学是一门在实验的基础上,经过科学思维建立起来,以物理概念为基点,以物理规律为主干,具有严密逻辑结构的系统学科。它的特点决定了在物理教学中,必须把学生当作主体,充分调动学生的学习积极性,活跃学生的思维,使学生轻松、主动、富有创造性地学习。 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 学生思维 物理教学 学习积极性 科学思维 物理概念 物理规律 逻辑结构 教学体验 |
新课程背景下高中物理演示实验的改进与创新
| 机 构 | ： | 广东省广州市广雅中学 510160 |
| 简介 | ： | 1问题的提出 新课程高中物理概念的形成、规律的发现、理论的建立，大多依赖于课堂的演示实验。通过演示实验，可以将抽象的东西形象地展示出来，让学生通过亲身经历来获得具体的感性的认识，再通过教师的启发和引导，分析和推理，上升到理性认识。 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 物理演示实验 新课程背景 高中 创新 物理概念 亲身经历 课堂 学生 |
