《博物》
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搜索结果4172条
新课标化学实验教师应具备的素质
| 机 构 | ： | 福建省泰宁县第一中学354400 |
| 简介 | ： | 新一轮的高中课程改革已在全国逐步展开。在高中化学8个课程模块中设立了“实验化学”这一独立的课程模块，强调了以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程。由此，中学化学实验室的建设和管理如何适应新一轮课改的需求，已成为新课程改革能否 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 化学实验教师 新课标 新课程改革 素质 课程模块 高中化学 教学质量 化学实验室 |
小学科学课堂教学几个共性问题的思考
| 机 构 | ： | 浙江省庆元县城东小学 323800 |
| 简介 | ： | 1强调准备缺少思考孔子在《论语.卫灵公》中说：＂工欲善其事,必先利其器。＂要上好一节课,必须在课前作好充分的准备。课前准备需加强对各种因素的思考。①科学教师与学生家长的沟通。由于传统教育的影响和考试指挥棒的作 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 共性问题 课堂教学 小学科学 课前准备 学生家长 科学教师 传统教育 指挥棒 |
小学作文教学之我见
| 机 构 | ： | 湖北省谷城县盛康镇黄岗中心小学441716 |
| 简介 | ： | 在小学语文教学中，作文的教学一直困扰着教师的教、学生的学，也是小学语文教学中的难点。不仅教师教得累，学生学得苦，家长更是为了孩子的作文水平达不到要求伤透了脑筋。因为农村小学生与城市小学生相比，无论在生活阅历，认识事物的能力，语言表达方面，还 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 小学作文教学 农村小学生 小学语文教学 语言表达 作文水平 生活阅历 新课标 教师 |
浅谈中学化学教学中实验教学的加强
| 机 构 | ： | 江苏省睢宁高级中学南校区 221200 |
| 简介 | ： | 1加强化学实验教学的必要性化学是一门以实验为基础的自然科学。离开实验教学根本就谈不上什么化学教学,而实际情况呢？由于一直以来我们广大教育工作者受应试教育的影响,为了片面追求分数,基本上必做的实验少做,建议做的实验不做。常常是在遇到实验我们就 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 化学实验教学 中学化学教学 教育工作者 自然科学 应试教育 分数 |
“昼夜交替”现象模拟实验装置改进
| 机 构 | ： | 湖北省黄冈市浠水县浠水师范附属小学 438200 |
| 简介 | ： | 《昼夜交替》一课,通过每天看到太阳东升西落、地球上的昼夜交替循环出现等自然现象,引导学生提出＂昼夜交替现象是怎样形成的＂,然后学生作出种种假设,并借助手电筒和地球仪模拟能够形成＂昼夜交替＂现象的几种不同情况来验证假设。实验要求学生分组操作, |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 昼夜交替 交替循环 验证假设 模拟实验装置 铝合金窗 自西 圆心位置 不锈钢管 电池盒 正中心 |
新课程教学中学生的主体性发挥
| 机 构 | ： | 江苏省如东县洋口镇初级中学226407 |
| 简介 | ： | 新课程的课堂教学，目的是提高学习的质量，让学生最大限度地去参与、观察、思考、探究，在学习中发挥主体作用，建构学生自己的知识体系和提高能力。在新的教学形式下，在学生自主学习的情况下，对教师的主导作用提出更高的要求，笔者从以下几个方面作了尝试。 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 学生的主体性 新课程教学 学生自主学习 课堂教学 主体作用 知识体系 教学形式 教师 |
有关密度测量的几点小结
| 机 构 | ： | 江苏省无锡天一中学 214101 |
| 简介 | ： | 新课标物理八年级的第六章,通过学习质量的概念和天平的使用,进而探究密度的概念,使学生对物质有进一步的定量认识。在学习密度的过程中,应着重让学生亲自经历各种探究过程,在过程中注意总结规律,学习知识,提高解决实际问题的能力。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 密度测量 学习质量 探究过程 学习知识 第六章 八年级 新课标 概念 |
对电解法制备高铁酸盐的实验的一点改进
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市苏州中学 215000 |
| 简介 | ： | 对《化学教学》2009年第7期17页上刊登的《高铁酸盐的微型制备与应用》一文中所介绍的用电解法制备高铁酸盐的实验仪器作了如下改进后,得到了更好的实验效果。在原装置（见图1）中,反应开始前需将滤纸球用碱液浸透,放置一段时间使纸球胀大,以达到阻 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 高铁酸盐 碱液 在原 文中 阴极区 净水剂 阳极区 阻隔作用 铜电极 盐桥 |
素质教育双赢框架下的物理实验教学师师和谐合作
| 机 构 | ： | 江苏省海门市东洲中学开发区校区 226100 |
| 简介 | ： | 1引言实验教师和任课教师居于实验教学链的相邻链节上,工作业务共轭与耦合关系显著,程序关系、素质教育共赢关系密切,工作互动性强,教育业绩正向关联度大。因此应当加强两者之间的业务合作,达成优势互补、默契配合,共同 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 物理实验教学 素质教育 和谐合作 任课教师 实验教师 耦合关系 工作业务 业务合作 |
巧用加湿器做光学实验
| 机 构 | ： | 江苏省南京市育英第二外国语学校210044 |
| 简介 | ： | 在初中物理的光学（光的反射、折射等）教学中，需要做一系列的演示实验，为了显示光路，教师想了很多方法，比如让一束激光通过蚊香的烟或拍打黑板擦产生的粉笔灰等，但实验现象仍不是很明显。笔者发现，让激光通过加湿器产生的白雾，可以清晰地显示光的传播方 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 光学实验 加湿器 巧用 折射实验 教学效果 初中物理 演示实验 实验现象 |
