《博物》
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搜索结果4172条
高中物理电学实验教学设计的探索
| 机 构 | ： | 安徽省灵璧中学，234200 上海师范大学数理学院，200234 |
| 简介 | ： | 电学实验是高二物理实验教学中的一个重点，同时也是高考实验题目中的热点题型，尤其是近几年的高考题目中的设计型实验。它源于课本上的基本知识，但又高于课本上的实验要求，一个条件稍有变化，就会引起实验中的器材、线路、测量原理等各部分的变化，是考查学 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 实验教学设计 物理电学 高中 物理实验教学 设计型实验 电学实验 热点题型 实验题目 |
如何在多媒体教学中培养学生思维能力
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市襄州区龙王镇中心学校441000 |
| 简介 | ： | 人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。它是人脑对客观事物的本质属性与内在联系概括的、间接的反映。思维能力是学习能力的核心，培育高品质的思维是最重要的教学任务之一。 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 思维能力 多媒体教学 学生 培养 学习能力 客观事物 教学任务 “想” |
试论虚拟地理实验及其在中学教学中的应用
| 机 构 | ： | 江苏省江阴高级中学 214443 |
| 简介 | ： | 《普通高中地理课程标准（实验）》在基本理念、课程目标、内容标准等方面对实验教学首次提出了明确的要求。目前,各学校对地理实验课的教学,大都存在着实验形式、内容、要求越来越高与实验设备、器材、场地、经费的保障相对滞后的矛盾,这在一定程度上影响了 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 地理实验课 中学教学 应用 虚拟 地理课程标准 实验教学 内容标准 普通高中 |
第二批（2011年）农村义务教育薄弱学校改造计划教学装备政府采购专家委员会会议在汉召开
| 机 构 | ： | 湖北省教育技术装备处，430079 |
| 简介 | ： | 第二批（2011年）农村义务教育薄弱学校改造计划教学装备政府采购专家委员会会议于2012年3月3日上午在湖北饭店召开，湖北省教育技术装备处处长石必汉同志、湖北省电教馆馆长方正平同志，以及第二批农村义务教育薄弱学校改造计划项目县（市、区）教育 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 农村义务教育 薄弱学校改造 专家委员会 教学装备 政府采购 改造计划 教育技术装备 湖北省 |
信息技术用于教学设备管理
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市徐东路学校430000 |
| 简介 | ： | 1教学设备管理的局限 信息技术在各类管理中有着非常广泛的运用。用于教育教学的管理软件很多且走向商业化。但义务教育阶段的学校总务管理方面的软件比较少。其中，教学设备的实时管理软件受市场的局限，很少见到成熟的通用管理软件。由于笔者从事信息技术 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 教学设备管理 信息技术课 管理软件 义务教育阶段 机房管理 教育教学 总务管理 商业化 |
谈实验教学的二次备课
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市梅岭小学 225002 |
| 简介 | ： | 科学实验作为科学学科的重头戏,是承载学生观察能力培养和知识建构的重要载体,一直吸引着学生的兴趣。从某种程度上来说,实验可以说是科学课教学的象征,上课前学生会叽叽喳喳地问老师,今天这节课我们做什么实验？由此可见实验教学的吸引力。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 实验教学 二次备课 观察能力培养 科学课教学 学生会 科学学科 科学实验 知识建构 |
在2012年度湖北省教育技术装备工作会议上的讲话（摘录）
| 机 构 | ： | 湖北省教育技术装备处，430079 |
| 简介 | ： | 同志们： 今天，我们在这里召开全省教育装备工作会议，主要任务是总结交流2011年的业务工作，进一步讨论、明确2012年乃至今后几年的装备工作任务，分析研究我省教育装备工作出现的新情况、面临的新形势。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 教育技术装备工作 湖北省 教育装备工作 摘录 业务工作 |
初中化学如何培养学生探究实验能力
| 机 构 | ： | 湖北省谷城县茨河镇中心学校441724 |
| 简介 | ： | 化学实验是培养学生的实践能力和创新精神，激发学生学习兴趣和强烈求知欲的重要内容。义务教育化学课程中的科学探究，是指学生积极主动获取化学知识，认识和解决化学问题的实践活动。它创设一种类似科学探究的情境，提出问题，做出假设与猜想，通过实验获取信 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 学生探究 实验能力 培养 初中化学 实验探究能力 科学探究 创新精神 实践能力 |
利用多媒体优化地理课堂教学
| 机 构 | ： | 河北省宁晋县实验中学 055550 |
| 简介 | ： | 多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段,都能予以解决,它打破了＂粉笔加黑板,教 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 多媒体教学 地理课堂教学 优化 利用 教学手段 现代教育 传统教学 动画模拟 |
利用电子白板构建有效课堂
| 机 构 | ： | 湖北省十堰市东风五中 442001 |
| 简介 | ： | 初中新课程标准倡导探究性学习,广大教师纷纷更新教学理念,尝试用各种各样的教学手段引导学生进行探究性学习,如质疑法、创设情境法……相继形成了形形色色的教学模式,也引入了多媒体、电子白板……等现代科技手段,很多教师形成了自己独特的的教学方法。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 电子白板 有效课堂 探究性学习 利用 现代科技手段 新课程标准 创设情境法 教学理念 |
