《博物》

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搜索结果4172条

恩施市“利用信息化手段 扩大优质教育资源覆盖面”实施案例

机 构 湖北省恩施市教育技术装备站 445000
简介 为加快湖北省恩施市教育信息化进程,实现教育现代化的伟大目标,根据《恩施州委、恩施州人民政府关于进一步加快教育发展的决定》及《恩施市教育信息化工程三年规划》的有关要求,结合恩施市的实际情况,特制订“利用信息化手段,扩大优质教育资源覆盖面”实施
期数 2015-6
关键词 优质教育资源 信息化手段 恩施市 覆盖面 利用 案例 教育信息化工程 信息化进程
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力学实验中速度的测量

机 构 河北省磁县第一中学 056500
简介 在2005年高考理综测试中,关于实验的考查包含一道电学实验题和一道力学实验题。可见在以后的复习中应加大力学实验的复习,而贯穿于所有力学实验中的一条暗线是瞬时速度的测量。下面归类两种测量瞬时速度的方法。
期数 2010-6
关键词 力学实验题 瞬时速度 测量 电学实验题 复习 高考 归类
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书香满校园

机 构 湖北省兴山县教育培研中心 443700
简介 学校图书室是师生学习的重要阵地,是为教育教学服务的场所。随着教育教学改革的深入推进,学校图书室正越来越充分地发挥着提高教师素质、扩大学生知识面、开发学生智力、陶冶师生情操的作用。加强学校图书室的建设与管理,提高图书的利用率迫在眉睫。
期数 2015-6
关键词 学校图书室 教育教学改革 校园 教学服务 教师素质 学生智力 知识面 大学生
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小学科学实验教学中的“少”与“多”

机 构 浙江省临海市涌泉镇中心校 317021
简介 小学科学实验教学中指导学生自行探索和应用知识,是培养提高科学素养,促进学生协调发展的有效途径和方法。但实际教学中仍存在着重视知识传授、安排活动流于形式等现象。其根源是不少教师对科学教学改革认识不足,传统教学观念和习惯没有根本转变,没有真正使
期数 2010-6
关键词 科学实验教学 小学 学生的主体作用 “多” “少” 知识传授 自行探索 科学素养
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实验改进两则

机 构 江苏省泰州高港实验学校 225323 江苏省泰州高港教育局教研室 225321
简介 1演示能量守恒实验 苏科版9年级下册第18章的第4节《能量转化的基本规律》中的滴水实验中,是利用棉纱吸水提高水位的模拟实验。该实验中用两个完全相同的玻璃杯,两杯内放了大半杯相同质量的水,在两个杯中各放1根棉纱带,
期数 2015-6
关键词 模拟实验 能量守恒 能量转化 苏科版 玻璃杯 棉纱 吸水
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通过实验探究来满足学生的好奇心

机 构 湖北省南漳县肖堰中学 441500
简介 学生在学习过程中总是有好奇心的,我们要通过实验探究,尽量满足学生的好奇心。
期数 2010-6
关键词 实验探究 好奇心 学生 学习过程
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信息技术促进义务教育高位均衡

机 构 湖北省咸宁市咸安区横沟桥镇小学 437012
简介 当前,随着经济全球化和全球信息化进程的加速,党和国家高度重视信息化工作。而教育信息技术没有时空和主体的限制,是实现教育质量均衡提升、实现教育公平的理想选择。本文结合湖北省咸宁市咸安区教育信息化推进工作的实际情况,对信息技术促进义务教育高位均
期数 2015-6
关键词 教育信息技术 义务教育 信息化进程 经济全球化 信息化工作 教育信息化 教育质量 教育公平
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中学物理电学黑箱问题研究

机 构 湖南省娄底市立珊中学 417124
简介 电学“黑箱问题”是指电学元件被封闭在一个“黑箱”内,在不能直接观察到元件的种类和组成情况下,通过应用万用表的探测或外部元件的连接,从外部表现,来判断其元件种类及电路组成的问题。
期数 2010-6
关键词 电学黑箱问题 中学物理 外部表现 元件 万用表 组成 种类 电路
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简易光学演示仪的制作及演示

机 构 云南师范大学附属中学 650000
简介 小学科学教材中讲解光的直线传播、光的反射及其应用,用文字和许多图片来说明,学生读了之后觉得现象不直接,所以也不容易理解。笔者制作的“简易光学演示仪”,操作简单,使用方便快捷,可视性强,可以直接演示小学科学教材中光的直线传播、光的反射、光的折
期数 2015-6
关键词 演示仪 制作 光学 直线传播 科学教材 光的折射 可视性 小学
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自制节日彩灯演示仪

机 构 陕西省绥德第一中学 718000 延安大学物理与电子信息学院 716000
简介 根据教学需要,利用废旧器材,自制节日彩灯演示仪,具有结构简单、材料便宜、操作方便、实用性强等特点。通过该教具可以使学生易于掌握光敏电阻特性。
期数 2015-6
关键词 演示仪 彩灯 节日 教学需要 光敏电阻 学生 教具
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《小学科学课程标准》解读