《博物》
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| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
基于探究的科学概念建构实践研究
| 机 构 | ： | 广州市乐贤坊小学 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的推进,教师不再是纯粹地讲授科学知识,而是让学生亲自参与探究过程。这是科学课程的一大进步,充分地调动了学生的主动性、积极性。然而,目前部分教师对科学课程的设计和实践更多地偏重于活动,活动形式多样,课堂热闹非凡,似乎这一假象让人满 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 探究过程 科学探究活动 前概念 概念转变 鼓面 交流研讨 实验设计方案 问卷调查 生活现象 操作过程 |
培植现代学校文化 创建经典书香校园——吉林省洮南市第四小学“书香校园”活动侧记
| 机 构 | ： | 吉林省洮南市第四小学 洮南市教育科学研究所 吉林洮南137100 |
| 简介 | ： | 当你徜徉在吉林省洮南市第四小学，就会被学校里的浓浓书香所感染、所陶醉。大楼正厅“让生命因读书而精彩”的烫金大字，折射出学校独特的办学理念；随处可见的读书名言和警句就像芳花香草点缀着学校每个角落，陶冶着四小的每位师生；与各班琳琅满目的书架和朗 |
| 期数 | ： | 2007-1 |
| 关键词 | ： | 学校文化 洮南市 吉林省 培植 小学 校园 侧记 办学理念 |
幼儿园分享式社会实践活动探析
| 机 构 | ： | 武汉市汉阳区中铁大桥局幼儿园 |
| 简介 | ： | 著名儿童教育专家陈鹤琴主张“大自然、大社会都是活教材”的幼儿教育观,他特别强调“要带孩子到活的大自然大社会中去,大自然、大社会应当成为幼儿学习的第二课堂”。《3~6岁儿童学习与发展指南》也特别强调加强对幼儿进行社会实践教育,引导幼儿在社会实 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 社会实践教育 幼儿活动 陈鹤琴 活动任务 社会情感 社会交往能力 社会性活动 幼教工作者 儿童教育 教育对象 |
示范法讲解法标志法律动法形象法
| 机 构 | ： | 乐山市实验小学 |
| 简介 | ： | 啦啦操是体育运动中的一个新兴项目,适合校园里青春活力的学生.探讨教学方法,有助于提高教学质量,增强教学效果;让学生更容易掌握动作技能,是大力实施素质教育的突破口,是营造丰富多彩、生动活泼的课堂氛围的重要载体,可以更好地提高对体育运动的参与兴 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 形象法 讲解法 示范法 律动 体育运动 教学方法 青春活力 教学质量 |
幼儿争抢玩具现象及教育策略的探讨
| 机 构 | ： | 临汾师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 幼儿的天性即游戏,在游戏过程中可以培养幼儿良好行为习惯及性格。但是在游戏过程中,幼儿常因争抢玩具发生争执,表现出不良的行为习惯,产生不良影响。但是从另一个角度看问题,在幼儿之间发生玩具争抢时,也是老师家长教育的契机,家长老师要经过分析并采取 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 教育策略 家长教育 行为习惯 家庭教养方式 语言表达能力 教育契机 独生子女家庭 教育能力 随机教育 榜样作用 |
呼唤“自主”“创意”
| 机 构 | ： | 昆山市千灯炎武小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新课标指出：“小学作文让学生观察周围世界，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。愿意与他人分享习作的快乐。”这就要求我们在作文教学中特别注意引导鼓励学生自主表达和有创意的表达，写真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。因 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | “创意” 自主 书面表达能力 作文教学 小学作文 学生作文 学生观 新课标 |
用好“四招”,学做“牧羊人”
| 机 构 | ： | 绍兴市越城区鉴湖镇中心小学 浙江 |
| 简介 | ： | 自主导学是怎样的课堂？我的理解是：自主,就是把课堂还给学生,让学生能够静下心来,有足够的时间去充分读书、充分体会、充分思考……导学呢,老师只是课堂的组织者、学生学习的帮助者,引导学生探索课文精髓的朋友和伙伴。这,就像牧羊人放牧一样。对于牧羊 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 导学 学习过程 精读课文 第一课 第三声 近义词 自主学习 中括号 学习行为 小学科学 |
部分农村小学教师信息技术应用能力探微
| 机 构 | ： | 渤海大学教育与体育学院 |
| 简介 | ： | 随着信息化时代的到来,教育界也随之产生了翻天覆地的变化：教材不再完全统一,校本课程和区域性课程崭露头角;教师上课不再被书本限制,内容随学生实际拓展变化;教学手段不再只是黑板加粉笔,数字白板、计算机等成为教师教学的新宠儿。教育部于2014年5 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 信息技术应用能力 农村小学教师 能力标准 校本课程 信息化时代 学生实际 教学手段 教师教学 |
积累 沟通 评价
| 机 构 | ： | 磐石市呼兰镇中心小学校 |
| 简介 | ： | 现代教育理念之中,小学阶段语文的教学基本目标便是指导学生有着基本的文字读写能力。作为母语,学生在进行语文的教学过程之中,基本发音并无障碍,但是真正将文字落实到使用之中,却往往较为困难,这便对于小学阶段的读写教学有了明确要求。本文针对小学高年 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 现代教育理念 小学高年级 评价 小学阶段 读写能力 教学过程 读写教学 教育人员 |
深度活用教材 助推课堂教学
| 机 构 | ： | 温州市上戍小学 |
| 简介 | ： | 为了深入推进小学教师＂备课改进＂实验项目,发挥优质课评比在促进教学研究与教师专业成长的积极导向作用,我区在2014年举行了两年一度的科学优质课评比。我校林老师非常有幸地参加了此次评比,抽到的课题是五年级的《滑动与滚动》。抽到课题后,我们团队 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 活用教材 课堂教学 优质课评比 教师专业成长 实验项目 小学教师 教学研究 钻研教材 |
