《博物》
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| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
唤醒诉求、体验和表达
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区长桥中心小学 |
| 简介 | ： | 新课标指出＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程＂,＂学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行＂。在教学过程中,我们也在践行着对话的理念,但由于认识上的差异,我们的课堂还是难 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 精神诉求 唤醒 师生平等对话 学生年龄 阅读教学 语文学习 学习活动 语文教学 |
设计与选择
| 机 构 | ： | 常州市武进区星河小学 |
| 简介 | ： | 工程与技术教育越来越被大家所提及,在日常科学教学中,也常常能挖掘一些技术领域的学习资源。有人提出应该＂根据建筑物中构件的用途和条件的限制,设计结构和选择材料＂。此种提法更注重学以致用,不仅要学习各种结构的特点和材料的特性,更要结合实际运用于 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 设计结构 学习资源 技术教育 科学教学 技术领域 学以致用 学生分析 建筑物 |
怎样设置和陈述教学目标
| 机 构 | ： | 常熟理工学院人文学院 |
| 简介 | ： | 语文教学活动目标指通过语文教学活动所要达到的境地或标准,是一节课的核心所在,目标设置得是否合理,教材处理得是否得当是教学能否成功的关键。合理科学的目标才能把握重点、难点,起到导学激疑的作用。对于教学目标,我们应该根据教学内容做出合适而正确的 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 教学目标 目标设置 陈述 语文教学 教学活动 活动目标 教材处理 教学内容 |
小鬼当家更精彩
| 机 构 | ： | 吴江实验小学幼儿园城中园区 山东 |
| 简介 | ： | ＂人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩小,便比小孩还要小。＂从这首生动的小诗里可以看出,和成人比较,儿童小的只是生理,只是年龄,不小的是他的心,是他的精神生命。孩子需要独立,包括独立的意识和独立的能力。在一日生活中,往往是教师说得多 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 精神生命 一日生活 小孩 幼儿 孩子 教师 |
小班常规管理的“四心”浅谈
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区东山实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习生活、身心成长的主要场所,一个好的班集体,离不开教师的用心管理。班级的常规管理作为每个老师的基本功,要求我们更应该从＂心＂开始,用心去关心、关爱每一个孩子,把自己的爱洒在教育管理上。班级中凡大事小事要从孩子 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 常规管理 “四心” 小班 学习生活 用心管理 教育管理 幼儿园 班级 |
地方文化在幼儿园课程活动中的应用研究
| 机 构 | ： | 临沂大学费县校区 山东 |
| 简介 | ： | 幼儿教育作为基础教育,开发利用课程资源,构建地方、园本课程体系成为幼儿园课程改革发展的必经之路。从改革的整体来看,幼儿园课程资源缺乏个性特色是当前仍然存在的问题。将幼儿园课程与地方文化结合,既能彰显课程资源的地方性,又可以弘扬传承地方文化。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 幼儿园课程 地方文化 课程活动 应用 课程资源 课程改革 基础教育 幼儿教育 |
构建“作业超市”
| 机 构 | ： | 昆山市陆家中心小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 作业是一个运用很广泛的词语,而我们需要关注的就是学习生活中的作业活动。当代《教育大辞典》把＂作业＂分为＂课堂作业＂和＂课外作业＂两大类。作业是一种与学习目标、学习过程紧密联系的学习活动。根据不同的标准与依据,可以划分为很多的类型。在教育学习 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 课外作业 超市 学习过程 学习生活 课堂作业 学习目标 学习活动 教育 |
如何在环境中渗透科学教育
| 机 构 | ： | 罗源县凤山幼儿园 福建 |
| 简介 | ： | 幼儿园科学教育作为幼儿园全面发展教育的重要组成部分,是教师有目的、有计划地组织幼儿主动地参与各种科学探索活动,以丰富幼儿的科学知识与经验,发展智力,培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神的教育过程。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 科学教育 环境 全面发展教育 科学探索活动 科学探索精神 幼儿园 科学知识 教育过程 |
学科教室建设：让STEM教育落地生根
| 机 构 | ： | 连云港市大庆路小学 江苏 |
| 简介 | ： | 大庆路小学基于STEM教育理念,以拓展学生学习兴趣为主,发展学生潜能为目标,加强学科教室建设促进学生的全面发展。在科学学科教室建设的过程中,依据我校的办学目标,充分利用学校现有的数字化办学特色以及丰富的网络教学资源优势,认真做好学科教室的开 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 教室建设 科学学科 教育理念 落地 学生潜能 师资队伍建设 课程开发 学习兴趣 |
如何提高小组科学实验的有效性
| 机 构 | ： | 徐州市铜山区房村镇郝湾小学 江苏 |
| 简介 | ： | 有效的科学课堂应该表现为学生有效学习,教师有效引导,资源有效利用。使学生增长探究能力,获取知识的关键在于提高实验的有效性,科学课堂上提高了小组实验的有效性,就是有效课堂,就能达成教学目标。小组实验要求明确,实验材料丰富,实验方案操作可行,小 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 科学实验 有效性 资源有效利用 科学课堂 有效学习 探究能力 获取知识 有效课堂 |
