《博物》
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| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
绘本阅读活动实践研究
| 机 构 | ： | 浙江省听力语言康复中心 |
| 简介 | ： | 一、绘本阅读活动的误区 绘本是一种人物简单、主题鲜明、画面清晰、语言优美的阅读材料。里面隐藏着是一个个融情、趣、美为一体的好作品，非常适合幼儿阅读。它对于低幼儿童的阅读兴趣的培养、阅读能力的发展都有着重要的作用。如何选择绘本，如何利用绘本 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 阅读活动 绘本 实践研究 低幼儿童 阅读材料 阅读兴趣 阅读能力 老师 |
把握关键 改进方法 着眼发展
| 机 构 | ： | 北京市东城区东交民巷小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》要求＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感＂。然而,在学生的实际作文中,却常常会看到千篇一律、味同嚼蜡,甚至不乏抄袭的内容。学生在选择作文内容时感到无话可说,无法在丰富多 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 《语文课程标准》 作文内容 学生实际 写作教学 习作素材 学习任务 引导学生 热爱生活 |
多元整合背景下幼儿教师专业发展模式的探究
| 机 构 | ： | 连城县曲溪中心幼儿园 福建 |
| 简介 | ： | 目前，以多元整合背景下对幼儿教师专业成展的研究备受国内外学者的关注，实践证明：幼儿教师专业成长必定有一个以实践认识为基础的经验学习过程，同时，幼儿教师专业成长可以通过个体专业发展与多人互动互助两种途径得以实现。基于此，我园自2009年起，建 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 幼儿教师专业成长 教师专业发展 多元整合 2009年 学习过程 教师发展 有效学习 师德素养 |
培养合作能力发展创造能力
| 机 构 | ： | 连城县城西幼儿园 福建 |
| 简介 | ： | 伟大的艺术家毕加索曾说过：“我花费终生的时间去学习像孩子那样画画。”透过这句精辟的话语，使我们不能不对幼儿的美术作品刮目相看，也使我们要认认真真地去看待幼儿美术活动，认认真真去分析幼儿美术作品，这样才能使我们更好的指导和开展幼儿美术活动。本 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 创造能力 能力发展 幼儿美术作品 美术教学法 合作 培养 美术活动 教学评优 |
数学课堂如何践行＂儿童本位＂？
| 机 构 | ： | 昆山国际学校 江苏 |
| 简介 | ： | 近几年，“以人为本”的理念已深人人心。在学校里，儿童是最大的一个群体，也是最重要的一个群体，校园里的“以人为本”应首先体现在“以儿童为本”上，即时时、事事、处处都要以儿童的角度来审视及实施，要奉行“儿童本位”。我们的课堂也要积极实施“儿童本 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 儿童本位 以人为本 儿童为本 群体 学校 校园 |
如何在音乐活动中发挥良好的师幼互动
| 机 构 | ： | 连城县莒溪中心园 福建 |
| 简介 | ： | 传统教学中主要以教师传授专业知识、幼儿接受知识为目标，无论幼儿喜欢与否，都必须“接受”，这样“不自由”的教学方法阻碍了幼儿的自主性学习，根据新《纲要》精神，以培养幼儿的兴趣为主要目标，让幼儿感受生活、艺术的美、喜欢参加艺术活动，自主地学习和 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 师幼互动 音乐活动 自主性学习 幼儿教育 《纲要》精神 专业知识 艺术活动 “不自由” |
把握瞬间 把握精彩 让数学课堂熠熠生辉
| 机 构 | ： | 苏州市相城区黄桥实验小学 |
| 简介 | ： | 如何把握瞬间,把握精彩,敏锐地捕捉发生在课堂情境中的每一个思维灵感的闪现和每一个稍纵即逝的教育契机,使数学课堂熠熠生辉？教师应该充满教育智慧,想方设法把那些灵感和思维火花不留痕迹地加以引导、点拨、放大。让我们的数学课堂因智慧而充盈灵动,从而 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 瞬间 教育智慧 教育契机 课堂情境 教师 灵感 思维 |
开发特色校本课程 促进学生自主发展
| 机 构 | ： | 南京市月苑第一小学 |
| 简介 | ： | 特色校本课程的开发与实践是学校实现特色发展,创建品牌学校的起点与落脚点。我校多年连始终坚持开展科技特色教育,坚持＂科技点亮童心,科技创造幸福＂的办学理念。在多年实践研究的基础上开发了科技教育特色校本课程,这一课程的实施,培养了学生的创新意识 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 校本课程 开发 自主发展 学生 科技创造 品牌学校 实践研究 特色发展 |
指向表现：课程评价的应然视角
| 机 构 | ： | 连云港赣榆区教育局 北京 |
| 简介 | ： | 一、指向发展：表现性评价的内涵阐释作为一个新兴的评价理念,表现性评价的概念还没有统一的界定。目前较为流行是美国国会技术评价办公室提出了一个描述性的定义,即＂要求学生创造出答案或产品以展示其知识或技能的测验。＂ |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 表现性评价 学习过程 技术评价 美国国会 评价量规 课时目标 综合素养 评价理念 写作方法 内涵阐释 |
优化EFL课堂教师话语策略研究
| 机 构 | ： | 宿迁市宿城区蔡集中心小学 |
| 简介 | ： | 正确使用教师话语对激活学生创造性运用语言、培养学生交际能力起着至关重要的作用。英语课堂教学的成功与否在很多程度上依赖于教师话语的有效性。实际教学中,我国小学英语教师在使用何种教学方法的探讨上花费很大的精力和时间,但教师话语的数量、质量、内容 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 英语课堂教学 教师话语 话语策略 优化 学生交际能力 EFL 学生创造性 英语教师 |
