《博物》
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搜索结果3586条
培养兴趣是小学英语教学首要条件
| 机 构 | ： | 上海市青浦佳禾小学 上海201700 |
| 简介 | ： | 培养兴趣是教学中不可缺少的重要部分。对于小学生来说,兴趣更加重要,他们不会有社会的一些压力,他们的学习都是靠自己的兴趣来支持。本文主要是从小学英语教学这个角度来对如何培养兴趣来进行分析。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 兴趣 小学 英语 教学 |
小学数学有效教学研究
| 机 构 | ： | 桂平市罗秀镇中心小学 |
| 简介 | ： | 新课程改革旨在改善我们传统的教学形式，关注学生主体的发展和能力的培养，在实际的教学过程中追求有效教学。所谓“有效教学”就是指：凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学效果的教学活动。有效教学理念的核心就是教学中的效益问题。一节课的教 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 教学研究 小学数学 能力的培养 有效教学 学生主体 新课程改革 教学形式 教学过程 |
《分数乘法》学生典型错误及教学对策
| 机 构 | ： | 苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学 |
| 简介 | ： | 苏教版分数乘法的教学重难点要求学生理解并掌握分数乘法的意义和计算方法,同时掌握倒数的算法,并且能够据此解决实际问题。这一问题是小学课程教学的重难点,学生出现的错误很多,因此格外需要教师在教学过程中归纳分析出学生出现计算错误的原因,并且具有针 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 分数乘法 计算法则 数学计算 小学课程 计算错误 教学对策 苏教版 教学重难点 学习能力 数形结合 |
幼小衔接指导策略
| 机 构 | ： | 淄博市高新区第二小学 |
| 简介 | ： | 幼儿园教学和小学语文教学存在着很大的不同,不仅在教学目标和教学方法上存在一定程度的差异,在教学组织形式以及教学环境等方面也大有不同。针对刚上小学的学生来讲,他们的身心等方面发育还不够成熟,所以,小学语文教师应当充分了解幼儿的特点,因材施教。 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 指导策略 小学语文阅读 幼儿园教学 小学语文教师 语文学习兴趣 幼小衔接 教学组织形式 阅读内容 教室环境 阅读观 |
小学群文阅读的价值及教学策略
| 机 构 | ： | 溧阳市外国语小学 |
| 简介 | ： | 群文阅读是教师依据一定规律,将几篇文章进行编组,指导学生在一段时间内展开阅读,帮助学生从中获取相关知识和信息,以此全面提高学生的阅读与思维能力。群文阅读是提高小学生综合语文素养的有效手段,有着巨大的教育价值。本文以小学群文阅读价值为内容进行 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 学语文 教学策略 思维能力 开拓人 阅读教学 课外时间 知识结构 阅读积累 自主阅读能力 阅读任务 |
科学教学中如何培养学生良好的学习习惯
| 机 构 | ： | 天津市西青区逸夫小学 |
| 简介 | ： | 科学课是培养学生科学素养的科学启蒙课程,培养学生良好的学习习惯至关重要。科学课重在培养学生良好的观察品质和意识,养成科学探究、动手动脑、不断总结和反思、充分利用各种资源的习惯。只有这样,才能提高学生的科学素养,为将来的发展打下牢固的基础。科 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 科学启蒙 科技人才 实验记录 设疑 检测材料 目标培养 反思过程 课堂气氛 可从 |
小学教学中合作学习的运用与分析
| 机 构 | ： | 苏州市工业园区青剑湖学校 |
| 简介 | ： | 在传统的小学美术教学中,形式化尤为突出,教师常通过课堂引导的方式进行绘画知识和技巧的讲解,最后进行教学成果考核。如此单一、枯燥的教学模式,很难激发学生的学习兴趣和积极性,为此,急需进行教学模式改革。本文主要对小学美术教学中合作学习的运用进行 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 小学美术教学 小学教学 学习过程 情境创设 美术学习 美术课堂 创作能力 美术课程 语言表达能力 学习难度 |
小学一年级学生课堂行为习惯养成教育案例分析
| 机 构 | ： | 湘潭市湖南科技大学 |
| 简介 | ： | 湖南省H学校重视小学一年级学生课堂行为习惯养成教育,在课堂中,教师通过对日常训练,运用师生积极互动讨论以及不同的奖励方式,创设、提高和增强了学生良好课堂行为习惯的养成。一、案例实录：W班的一堂数学课一年级W班教室干净整齐,第二节课前的每张课 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 课堂行为 数学题 习惯养成 电子白板 日常训练 奖励方式 案例分析 上课铃 数学书 互动讨论 |
小学数学教学中数学思维渗透教学分析
| 机 构 | ： | 萍乡安源区城郊中心校 |
| 简介 | ： | 小学数学中数学思维的渗透教学需要循序渐进地展开,教师不能简单地隐性渗透,更需要明显地强调说明,让数学思维的识别运用能够成为日常基本内容,让学生对抽象的思维内容有更清晰的掌控能力,提升学生应对数学问题的反应能力,让思维教学提升效率。小学数学教 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 教学分析 教育工作 解题思路 生活场景 掌控能力 培养效果 数形结合 问题解决 反应能力 课堂知识 |
激发学生学习兴趣,让“主”动起来
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区宝带实验小学 |
| 简介 | ： | 《小学英语课程标准》指出：小学英语教学的任务是以激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,为将来的学习奠定良好的基础。因此,教师的课堂教学手段必须不断更新,用灵活多 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 小学英语课程 语言实践活动 课堂教学手段 教学方法 中差生 教学过程 好奇心理 成功感 师生关系 风趣幽默 |
