《博物》
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搜索结果3586条
多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究
| 机 构 | ： | 济宁市任城区李营中心小学 山东 |
| 简介 | ： | 随着新课程的改革发展,传统的教学弊端逐渐显现,针对传统教学带来的弊端包括降低课堂学生听课的效果以及学生的积极性以及主动性,多媒体技术的引入提高了传统语文教学的教学效果,另外也提升了小学语文的教学质量.本文旨在通过分析多媒体技术在小学语文教学 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 多媒体技术 应用 传统语文教学 传统教学 语文课堂 教学弊端 教学效果 |
小学科学实验教学中意外的价值
| 机 构 | ： | 丹阳市实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学实验教学作为区别于其他学科的重要特点,在学生素质养成中起着无可替代的作用。随着教育现代化工程实施,越来越多的实验器材配套到位,实验教学的频率也越来越高。硬件设施越来越好,实验教学的相关理论研究也需迅速跟上,才能让实验教学发挥更大作用。 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 实验教学 小学科学 实验器材 相关理论 中起 学习过程 现代化工程 衔接方面 沉浮实验 小组讨论 |
小学科学教学中学生工程思维能力的培养
| 机 构 | ： | 南京师范大学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着科学、技术、工程与数学的整合教育,在当下的科学教育中培养小学生的工程思维至关重要。因此,本文简要阐述了工程思维的内涵及特征,分析了小学科学教学中培养学生工程思维能力的价值,并提出了培养小学生工程思维能力的新思路与新策略。 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 小学科学 思维能力 工程思维 质量要求 思维过程 研究协会 教育框架 教育改革实验 工程意识 自主探究能力 |
“做中学”模式在小学科学教学中的运用
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 近年来,我国经济取得巨大进步,国家及社会经济的未来发展,对人才提出了更高的要求。在新课程改革不断深入的背景下,小学科学教学受到越来越多的重视,其广泛及独特的知识内容,对于扩展学生知识面,培养学生良好的思维能力具有重要意义。在这种情况下,为了 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 小学科学 新课程改革 学习过程 思维能力 课堂主体 学习主体 课堂参与 社会经济 课程设计 引导功能 |
小学科学实验材料准备使用现状及对策
| 机 构 | ： | 武昌水果湖第二小学 湖北 |
| 简介 | ： | 高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称。高效科学课堂,是指科学课堂上教师和学生运用高效的教学和学习方式,在较短的时间内获得较好的学习效果。在课堂上,我们做实验时,材料是相当重要的组成部分,它是学生开展科学探究的基础,是科学探究有效、高效的 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 学习效果 材料准备 教学效果 课堂教学要求 学习方式 小学科学 探究过程 高效型 热胀冷缩性质 一物多用 |
小学科学培养独立思考能力的研究
| 机 构 | ： | 杭州市萧山区云石中心小学 浙江 |
| 简介 | ： | 科学课中的独立思考能力是通过自己的思考和探索来解决科学问题的能力，任何一个有价值的设想和计划都是源自于独立思考，独立思考能力是形成质疑精神的基础。《小学科学新课程标准》提出：“鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 独立思考能力 小学科学 培养 新课程标准 科学问题 质疑精神 安全措施 科学课 |
小学科学技术领域教学的有效性
| 机 构 | ： | 南京市中央路小学校长 |
| 简介 | ： | 设计是人类社会最基本的一种生产实践活动，技术是人类为实现社会需要，解决实用问题而创造和发展起来的手段、方法和技能的总和。当前，小学科学课程正呈现出加大设计与技术教育的趋势。由于缺少对技术本质的认识，不少一线科学教师在开展设计与技术领域教学， |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 技术领域 教学 有效性 生产实践活动 人类社会 技术教育 技术本质 |
小学科学课程资源的开发与利用
| 机 构 | ： | 许昌市魏都区中小学校生产实践教育基地 |
| 简介 | ： | 课程资源是新一轮国家基础教育改革提出来的一个重要概念，为了实现课程的教育目标，就必须认真研究有关课程的课程资源问题。课程资源对小学生的发展乃至相关学科课程的实施状况具有独特的价值。因此，致力于小学科学课程资源的关注和思考，是非常重要且十分必 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 课程资源开发 小学科学课程 利用 基础教育改革 教育目标 资源问题 学科课程 综合素质 |
小学科学与初中生物学的有效衔接
| 机 构 | ： | 新疆生产建设兵团第二中学 乌鲁木齐市第六十三中学 |
| 简介 | ： | 小学科学的学习与初中生物学的学习一脉相承,关注学生科学素养、创新人才培养。但大多数情况下,小学、初中教师间缺乏沟通,教材不熟悉,导致课程重复、抹杀学生兴趣、学生自主探究时间的浪费。务必将小学科学教学同初中生物学的学习有效衔接,构建生物学的系 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 初中生物学 小学科学 有效衔接 创新人才培养 学生兴趣 教师教学质量 能力的培养 科学素养 |
小学科学教学有效引导学生提问的策略
| 机 构 | ： | 绍兴市上虞区崧厦镇夏丏尊小学 |
| 简介 | ： | “学起于思,思源于疑”。现代心理学认为,一切思维都是从问题开始的。在《小学科学课程标准》（2017年）中更指出：“培养提问的习惯,初步学习观察、调查、比较、分类、分析资料、得出结论等方法,能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 《小学科学课程标准》 学生提问 科学教学 引导 科学知识 科学方法 现代心理学 科学问题 |
