《博物》
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搜索结果3586条
浅谈提炼小学信息技术课堂中的生态因子
| 机 构 | ： | 张家港市金港中心小学 |
| 简介 | ： | 生态系统中有各种相互影响的因子,当这些因子都能和谐的互动,才能构建一个符合生命发展的生态环境。同样,信息技术课堂也存在诸多的因子,如：教学内容、师生互动、教学过程、动手实践、评价方法等,当这些基本要素在特定空间的组合,他们相互影响,相互作用 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 信息技术课堂 生态因子 小学 提炼 教学有效性 生态系统 生态环境 生命发展 |
培养学生科学思想要严谨——从《人的呼吸》一课看科学课实验教学的设计
| 机 构 | ： | 洛阳市实验小学 |
| 简介 | ： | 小学科学课无论哪套教材都有探究人的呼吸的教学内容,这是科学课教学中一个重要的知识点,也是中学化学知识在小学教学中仅有的几点知识预备。这个知识点主要探究人为什么要呼吸？吸进的气体与呼出的气体有什么不同？验证人吸进的氧气比呼出的多,呼出的二氧化 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 小学科学课 实验教学 呼吸 科学思想 设计 严谨 学生 培养 |
有效科学课堂呼唤长时探究
| 机 构 | ： | 龙游县桥下小学 浙江 |
| 简介 | ： | 小学科学教师一直致力于学生的自主探究与合作。美国兰本达教授把学生当作“学习者”，给足够的时间让他们自己去探索。她在给中国学生上《蜗牛》一课时，用了两个15分钟让学生进行观察活动，使学生在交流研讨时有了许多发现和思考。著名特级教师章鼎儿曾在一 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 科学课堂 中国学生 活动时间 科学教师 特级教师 自主探究 《蜗牛》 观察活动 |
趣味性教学的应用探析
| 机 构 | ： | 磐石市呼兰中心小学校 吉林 |
| 简介 | ： | 体育课的目标是为了提高学生的身体素质,为学生日后的学习生活打下身体基础,随着新课程改革的不断深入,小学体育课的地位不断突出,变得越来越重要,而趣味性教学在小学体育课中的重要性更是不言而喻。本文首先介绍了趣味性教学的含义,又介绍了趣味性教学的 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 小学体育课 新课程改革 身体素质 课堂气氛 个体差异 知识框架 情景模式 教师教学质量 应变能力 团队合作意识 |
小学低年级学生良好学习习惯的养成
| 机 构 | ： | 深圳观澜中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 习惯是一种顽强而又强大的力量,它可以主宰人生,改变命运!人一旦养成一个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行。好习惯,会让人终身受益,反之,就会在不知不觉中影响你一辈子。习惯一旦形成,就会形成不易改变的学习行为,因此培养孩子良好的学习习惯至关重要! |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 学习过程 小学低年级学生 学习行为 新课程改革 教育家叶圣陶 教学手段 课堂常规 一朵小红花 唱歌教学 教学方法 |
基于体验学习圈的小学信息技术拓展课程实践研究
| 机 构 | ： | 上海市杨浦区同济小学 上海 |
| 简介 | ： | Scratch是由麻省理工学院（MIT）开发的面向青少年的图形化简易编程软件,可以让使用者通过色彩丰富的积木方块进行组合来创作出多媒体程序、互动游戏、动画故事等作品。笔者将Scratch与体验学习圈理论相结合,在小学信息技术学科拓展课程中进 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 体验学习 小学信息技术 学习模式 信息技术学科 库尔特 约翰·杜威 编程软件 学习过程 体验式 课程实践 |
小学数学学困生的成因及对策
| 机 构 | ： | 昆山花桥国际商务城花溪小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在对学困生的成因进行分析时,主要针对小学低高年级的两位学生进行了研究. |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 数学学困生 成因 小学 高年级 学生 |
在科学探究中关注学生思维的发展
| 机 构 | ： | 永安市第三实验小学 福建 |
| 简介 | ： | 小学科学课程以培养学生的科学素质为宗旨,具备进行科学探究所必需的科学思维和方法是科学素质的一项重要内容.科学探究是科学课最重要的学习方式,积极创设条件,提供各种材料,引导学生开展观察、实验等以亲身经历探究的学习活动得到老师们的认可.当前的小 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 学生思维 小学科学课程 科学思维 科学素质 学习活动 知识技能 学习方式 |
变“嚼蜡”为“美味”
| 机 构 | ： | 苏州高新区新升实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在小学作文批改中,老师们总是面面俱到,精批细改,绞尽脑汁地写下各式各样的眉批、总评,但孩子们对自己的习作只重视分数,对习作评语置之不理,已有的问题后续依旧出现,以致老师辛苦的劳动付诸东流,批到作文如同嚼蜡.这种老师熬夜批改,学生置若罔闻的现 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 美味 作文批改 蜡 习作评语 习作水平 老师 学生 小学 |
小学主题班会研究综述
| 机 构 | ： | 渤海大学 辽宁 |
| 简介 | ： | 张亚男在《中小学主题班会研究综述》一文中认为“主题班会”是相对于“班会”而言,它对定义的界定是离不开“班会”的定义.《简明教育大辞典》上,对于主题班会的定义非常简洁明了,即“有一个明确的主题”的“班会”就是“主题班会”. |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 主题班会 中小学 综述 定义 教育 |
