《博物》
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| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
自主导向：优化课堂教学的操作路径
| 机 构 | ： | 南京市月苑第一小学 江苏 |
| 简介 | ： | 进入21世纪后，人们愈加强烈的发现，这个世界变了。人们开始关注每个学生成才的不同潜能，开始相信就是学生闹潜能的开发过程。教育的核心是“人”，教育的主阵地是课堂。课堂教学的效果归根结底在于学生学习的效果，而学生学习的效果又取决于学生参与学习的 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 优化课堂教学 操作路径 学生参与学习 学生成才 导向 自主 课堂教学改革 21世纪 |
新生入园情感安抚的策略研究
| 机 构 | ： | 连云港市海州区幼儿教育中心江苏 |
| 简介 | ： | 一、绪论 《幼儿园教育指导纲要》中强调，幼儿园品德教育主要以情感教育为主，这就说明在早期教育中应培养幼儿良好个性，注重情感教育。幼儿期是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是幼儿情感教育的目标之一，也是幼儿 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 情感教育 《幼儿园教育指导纲要》 新生入园 安抚 情绪调控能力 品德教育 早期教育 健康情感 |
引领活动教学 打造精彩课堂
| 机 构 | ： | 扬州市宝应县望直港镇中心小学 江苏225811 |
| 简介 | ： | 一、让学生在活动中爱上音乐爱因斯坦曾说过：＂兴趣是最好的老师＂,是学习的动力。老师要善于抓住学生的心理激发学生的兴趣,充分发挥学生的生体性,变教师所想为学生所想,鼓励学生积极思考和表现,并提出问题.教师还应根据载舟教材,学生的实际安排教学环 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 活动教学 课堂 爱因斯坦 提出问题 教学环节 学生 老师 教师 |
幼儿自主性绘画及其对幼儿发展的价值
| 机 构 | ： | 苏州吴江区盛泽镇中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 在绘画教学的过程中，我们发现存在很多幼儿临摹老师的画作，幼儿被绘画的命题范围所限制的现象，这样的一种命题式的绘画教学虽然在一定程度上提高了幼儿的绘画技能，但同时禁锢了幼儿的想象力、创造力。笔者通过一个幼儿绘画作品的追踪与分析，希望为儿童绘画 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 幼儿发展 绘画教学 自主性 幼儿绘画作品 价值 命题范围 绘画技能 绘画教育 |
尊重学生主体 提高课堂效率
| 机 构 | ： | 盐城市亭湖小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新课程提出：让学生的主体得到充分发展，学生是主体与客体统一的人，作为主体，他具有自我意识和自控能力，是自我学习与自我管理的主体，是自我改造与自我发展的主体。作为客体他即是教育者改造和塑造的对象，也是自我改造、自我塑造的对象。作为被改造和塑造 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 学生主体 课堂效率 主体与客体 自我改造 尊重 自控能力 自我意识 自我管理 |
《纲要》理念引领下幼儿园的园本研修活动
| 机 构 | ： | 温州梧田中心幼儿园浙江 |
| 简介 | ： | 自国家教育部于2001年7月颁发《幼儿园教育指导纲要（试行）》以来，全国各地相继兴起学习“纲要”、研讨“纲要”、实施纲要的热潮。在此过程中，我们充分看到幼儿教师在教育儿童发展中的作用和地位，同时也清楚看到时代的发展对我们幼儿教师素质所提出前 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 《纲要》 研修 教师整体素质 幼儿教师 2001年 国家教育部 儿童发展 |
浅谈大班歌唱活动的实施
| 机 构 | ： | 苏州郭巷中心小学附属幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿天生就有追求艺术的需求,他们有自己的审美标准。大班幼儿通过前两年的歌唱学习,对歌唱技巧、歌唱活动的表演形式也有了一定掌握,幼儿对歌唱活动是十分感兴趣的。幼儿园老师在实施大班歌唱活动中,常常会遇到一些困惑：如何才能够让幼儿轻松的接受音乐活 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 歌唱活动 歌唱技巧 音乐活动 活动效果 审美标准 教学方法 歌词内容 教师语言 音乐素养 演唱技巧 |
幼儿阅读理解能力培养“三步曲策略”解析
| 机 构 | ： | 苏州新区实验幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）语言领域的“阅读与书写准备”部分提出幼儿应“具有初步的阅读理解能力”，这充分彰显了《指南》遵循幼儿的发展规律和学习特点，重视幼儿学习品质培养的精神。这让我们不得不转变观念、拓展思路，不仅要关 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 阅读理解能力 理解能力培养 幼儿 三步曲 解析 学习品质培养 儿童学习 学习特点 |
引导小学生自主实验探究
| 机 构 | ： | 金湖县前锋镇淮胜小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学生在学习科学知识时，只有通过进一步的亲身探究，让他们亲自发现自己的已有经验与新发现的现象或事实之间的不一致甚至矛盾冲突之处，他们才会心服口服地审视、反思并修正自己的经验认识，提出或接受或重建“更为科学”的新解释、新假设、新概念。据此，笔 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 学生自主 实验探究 科学知识 引导 矛盾冲突 创设条件 课堂教学 自主探究 |
激发儿童学习的兴趣
| 机 构 | ： | 广州市天河区龙洞小学广东 |
| 简介 | ： | 众所周知，英语是当今世界的国际主要通用语言之一，对当代儿童而言更是日后步入社会必备的能力之一。同时由于儿童具有较强的模仿力，敏锐的听觉，极高的表现欲和创造精神，因此此时是他们语言学习的关键期。然而儿童在英语学习过程中产生许多独特的心理特点， |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 儿童学习 激发 英语学习过程 心理特点 通用语言 创造精神 语言学习 儿童心理 |
