《博物》
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| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
教学的“老话”与“新说”
| 机 构 | ： | 镇江市八叉巷小学 |
| 简介 | ： | 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题五方面的内容。语音不仅是人类语言的本质,也是教师语言教学的基础。语言表达中如果不重视语音,就成不了灵活的语言,起不到自由交流的作用。所以说,语音教学是英语教学起 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 语言教学 小学英语教学 语言基础知识 语音教学 基础教育阶段 英语学习 语言的本质 语言表达 |
拓宽视野 提高能力 培养习惯
| 机 构 | ： | 大连市普兰店区太平中心小学 |
| 简介 | ： | “群文阅读”是群文阅读教学的简称,是指在具体的课堂教学活动中,师生在单位时间的课堂教学中围绕一个或多个议题选择一组呈结构性的文本,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。现阶段,群文阅读在农村小学开展中存在许多问题。例如：1 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 课堂教学活动 阅读教学 能力 培养 农村小学 单位时间 阅读材料 阅读方法 |
小学课堂参与度的个案例证研究
| 机 构 | ： | 东海县平明中心小学 |
| 简介 | ： | 现实中,有多种因素会影响学生积极参与课堂,如英语课趣味性差、教材内容单一、课堂教学模式化等。笔者鼓励教师在完成教材的同时,增加相关话题的绘本阅读资源并在部分农村基础薄弱校成立了绘本阅读课题研究小组,开展了绘本阅读课例研究活动。笔者在某小学进 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 课堂参与度 小学 主动学习者 阅读资源 例证 个案 教材内容 课堂教学 |
合作学习在小学科学教学中的应用研究
| 机 构 | ： | 建德市钦堂中心小学 |
| 简介 | ： | 小学科学课堂是学生获取知识和能力的重要途径,也应该成为学生学习的乐园,成为点亮学生科学探索之路的明灯。但长久以来,在小学科学课堂教学中,普遍存在着教师硬性的＂教＂,学生被动的＂学＂的灌输式教学弊端,致使学生学习兴趣低下,不能有效的探究知识。 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 小学科学 合作学习 科学教学 应用 获取知识 科学课堂 科学探索 课堂教学 |
杨州市小学科学“做中学”研讨会在开发区花园小学威劢举办
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2012年2月24日，扬州市教研室在开发区花园小学成功举办了“做中学”研讨会。“做中学”科学教育源于美国的科学教育实验计划——“Hands-on（动手做）”。把“动手做探究式学习（Hands-OnInquiryLearning）”列为进行改 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | “做中学”科学教育 小学科学 开发区 花园 杨州市 探究式学习 实验计划 教研室 |
运用现代教育技术促进小学科学教学
| 机 构 | ： | 抚顺市学院附小辽宁 |
| 简介 | ： | 一、运用现代教育技术突破重点、难点，引领自主探究 1、变被动的传授式的学习为主动的探索性学习 通常传统的教学方法，学生的地位都较为被动，不得不去接受知识，甚至还有可能在没有弄懂旧知识的时候，又附加了很多新知识。如果让学生自己去理解教材内 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 现代教育技术 科学教学 探索性学习 小学 技术突破 自主探究 教学方法 教材内容 |
创新能力在小学科学课中的体现
| 机 构 | ： | 乌鲁木齐市第88中学 |
| 简介 | ： | 创新是人类所共有的潜能,要使这种潜能得到激活与发展,需要借助适当的教育与训练,也就是人们常说的探究教育。那么,在小学科学教学中,如何渗透探究教育、培养儿童的探究素质,培养创造思维能力？ |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 小学科学课 创新能力 探究教育 创造思维能力 科学教学 培养 |
《小学科学》杂志“教海人物”专栏征稿启事
| 机 构 | ： | 《小学科学》杂志教师版编辑部 |
| 简介 | ： | 《小学科学》杂志关注一线教育中的优秀教育工作者，着重反映教育教学工作者在改革过程中总结的新理论、新观点、新体会和新经验；探索现代教育与新课程改革中的新思路、新特点；同时为教育教学工作者提供“思想争鸣、学术交流、经验分享”平台。 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 《小学科学》 征稿启事 杂志 教育工作者 教学工作者 专栏 人物 新课程改革 |
小学科学教育的人文价值
| 机 构 | ： | 首都师范大学初等教育学院 |
| 简介 | ： | 我们生活在一个科学技术空前繁荣的时代,科学技术的发展改变了人们的生产方式和生活方式,创造了丰富的物质财富,给人类社会自身的发展提供了强大的物质基础。然而生活中的环境污染问题、资源短缺现象、人的精神文化危机、由克隆人引发的科学伦理等现实情况又 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 小学科学教育 人文价值 生活方式 环境污染问题 科学技术 生产方式 物质财富 物质基础 |
创建和谐课堂,提高小学科学探究的有效性
| 机 构 | ： | 福建师范大学附属小学 福建350008 |
| 简介 | ： | 《科学课程标准》指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式[1]。显然让学生亲历探究学习的活动过程,培养他们的好奇心和探究欲,逐步学会探究问题的策略,对学生科学素养的形成和发展有着深远影响。科学课程应向学生提供充 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 科学探究 和谐课堂 《科学课程标准》 有效性 小学 科学学习 活动过程 探究学习 |
