《博物》
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| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
角色定位课堂创新评价有效
| 机 构 | ： | 宁城县头道营子实验小学 内蒙古 |
| 简介 | ： | 新课程背景下国内各地区小学语文教育活动出现了一定变化,从一线教育者的角度来看,我国传统小学语文教育存在不少现实问题,其中最主要的问题有三类,一是师生关系不协调,整体课堂氛围不佳.二是语文教学方法单一枯燥,学生学习兴趣不高.三是对小学语文教学 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 创新评价 课堂氛围 角色定位 小学语文 语文教学方法 教师教学水平 学生成绩 新课程背景 |
小学高年级数学应用题的有效教学
| 机 构 | ： | 潮州市湘桥区北关学校 广东 |
| 简介 | ： | 小学数学的教学中应用题都是比较重要且比较难的一个题型,而到了小学的高年级,数学的应用题要求更高,涉及的知识点也比低年级更多,是小学高年级学生在解答中失分比较多的题型,因此要教好小学高年级的数学就要做好小学高年级数学应用题的有效教学,帮助学生 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 数学应用题 小学高年级 有效教学 高年级学生 小学数学 解题方法 低年级 知识点 |
小学数学趣味性教学探析
| 机 构 | ： | 沭阳县七雄中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 兴趣是最好的老师,也是开展趣味性课堂教学的基础.学生的学习活动离不开自身对教学内容的兴趣,所以通过开展趣味性的教学活动,能够让学生提升参与兴趣,进而提高教学活动的开展成效.就小学生的数学学习来说,数学老师应当从学生的学习兴趣出发,加强对教学 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 趣味性教学 小学数学 数学教学活动 教学组织形式 教学内容 课堂教学 学习兴趣 数学老师 |
加强训练提高能力
| 机 构 | ： | 西宁市城中区逯家寨学校 青海 |
| 简介 | ： | 在小学语文教学中,阅读教学起着至关重要的作用,不但能够对小学生语文基础知识进行有效检验,而且还能提高小学生的语文学习能力,对于其日后的发展具有极大的促进作用.因此教师在进行具体教学时,应加强自身对阅读教学的重视,对自身的阅读教学方法进行不断 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 语文学习能力 阅读教学方法 小学语文教学 训练 语文基础知识 读写结合 小学生 创新改革 |
课堂中情境教学法的应用试论
| 机 构 | ： | 连云港市石桥小学 江苏 |
| 简介 | ： | 英语教育是小学教学阶段中最重要的教学内容,对于培养学生的英语口语能力以及阅读、写作技巧等有着重要的影响.在小学课堂教学中应用情境教学方法,可以有效地改进以教师为中心的机械灌输式教学方式,学生在情境教学的环境中能够激发出学习的兴趣,达到高效教 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 情境教学法 课堂教学 应用 小学英语教学 英语口语能力 以教师为中心 教学内容 教学阶段 |
让学生在创新中成长——浅谈数学教学中创新能力的培养
| 机 构 | ： | 吉林市龙潭区江机第二小学校 吉林 |
| 简介 | ： | 新的课程标准指出：“创新是小学教学中培养学生的创新精神,是课堂教学的重要任务.”新课程标准的推广,再一次把问题摆在教师面前,如何在数学教学中培养学生的发散思维能力,为学生的课程性学习插上想象的翅膀,为学生的终身发展奠定基础.正像江泽民主席指 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 能力的培养 创新精神 数学教学 学生 新课程标准 成长 发散思维能力 小学教学 |
小学数学教育游戏教学设计
| 机 构 | ： | 徐州市铜山区汉王镇小学中心校 江苏 |
| 简介 | ： | 小学数学新课程标准中,指出小学数学要走入生活,增加小学生的数学体验,让小学生主动探索数学,让数学变得学有所用.小学数学课堂融入教育游戏,让小学生通过体验教育游戏,体验游戏中的数学载体,享受学习数学的乐趣,加深了解数学知识在生活中的价值,全小 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学 教育游戏 教学设计 数学课堂 《紧急迫降》 新课程标准 小学生 数学体验 |
乐读导读悟读练读
| 机 构 | ： | 绵竹市大西街小学 四川 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》明确指出：“语文课要加强朗读训练.小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.”因此,指导学生掌握正确的朗读方法,加强有感情的朗读训练,是上好语文课不可忽视的环节.但是,朗读的亮点,不只体现在学生朗读的声情并茂,更应体现在老师的引导 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 《语文课程标准》 朗读训练 导读 阅读教学 朗读方法 声情并茂 学生 小学 |
小学数学教学中小组合作学习应用分析
| 机 构 | ： | 六安市叶集区姚李中心学校 |
| 简介 | ： | 随着新课程的不断改革,教学方式也随之改变,学生成绩不再是衡量教育成果的唯一标准,培养学生的动手能力、实践能力以及合作能力也将作为衡量的标准。在小学教育中,数学是最基础的学科,这就要求学生在小学阶段打好数学的基础,从而减轻以后学习的压力。所以 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习 小学数学教学 应用 教学方式 学生成绩 教育成果 动手能力 合作能力 |
激励创造 拓展知识 提升素质
| 机 构 | ： | 无锡市春城实验小学 |
| 简介 | ： | 随着小学教育的不断改革创新,越来越多的小学音乐教师开始认识到运用多种教学法展开课堂实践教学的重要性。奥尔夫音乐教学法应用作为小学音乐教学过程的重中之重,是一个不可或缺的核心内容,直接关系到小学生音乐综合素质和能力的培养。因此,小学音乐教师要 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 音乐综合素质 奥尔夫音乐教学法 小学音乐教学 激励 知识 小学教育 课堂实践教学 音乐教学方法 |
