《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 6 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
从学生的需要出发——《运算定律与简便计算（单元练习）》案例反思
| 机 构 | ： | 广州市番禺区市桥先锋小学 广东 |
| 简介 | ： | 一、案例背景人教版四年级下学期《运算定律与简便计算》这一单元在整个小学数学知识体系中起着举足轻重的作用,这块知识的掌握程度直接影响到五、六年级小数及分数的简便计算,其重要程度好比大厦的基石。学生之前有了一定的知识基础, |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 简便计算 运算定律 单元练习 案例 学生 数学知识体系 反思 知识基础 |
活跃课堂学习氛围之探析
| 机 构 | ： | 苏州木渎实验小学 |
| 简介 | ： | <正>《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》认为,优化教学过程和方法,尤其为小学生提供愉悦的学习环境氛围,不仅利于学生增强英语学习的动力兴趣,还能够培养学生积极学习情感意志,促进他们健康成长。笔者在课程教学中发现,以活跃课堂学习氛围为载体 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
感性的点燃 理性的启发
| 机 构 | ： | 绍兴市树人小学 |
| 简介 | ： | <正>有人说:'语文是感性的,语文课程内容是感性的,学生是以感性的方式来掌握语文的,学生是在大量接触感性的语文材料、投入感性的语文实践活动中掌握语文的。'从课程内容和教学目标来看,与其他学科相比,语文学科更多地倾向于感性。但语文是一个完整的 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： |
体育教师要如何运用各种教育形式
| 机 构 | ： | 南靖县第二实验小学 福建363600 |
| 简介 | ： | 一、利用音乐教学 教师的语言修养,是体育教育艺术的体现之一。体育运动生活气息很浓,从客观上给体育教学的讲解提供了内容丰富、生动形象的语言环境,以简练的语言讲清动作的概念和要领,起到画龙点睛的作用。体育教学可以利用儿歌和音乐来教学的方法正是 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 体育教师 教育形式 音乐教学 语言修养 体育教学 教育艺术 生活气息 体育运动 |
素面朝天亦精彩--小议“常态课”
| 机 构 | ： | 镇江市学府路小学 江苏 |
| 简介 | ： | “常态”一词在字典里的解释是正常的状态。那么“常态课”就字面的意思应该是教师在正常状态下所上的课。何谓正常状态下所上的课呢？简而言之就是我们平时所说的“随堂课”，未必要准备什么课件之类的东西，也没有那一番做秀的工具，是相对于“公开课”而言的 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 常态课 公开课 状态 教师 课件 |
《九色鹿》教学设计
| 机 构 | ： | 淮安市南陈集镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教学目标： 知识与能力： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。 2、引导学生读懂课文意思，理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。 3、充分发挥学生的想象，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 《九色鹿》 教学设计 引导学生 口语表达能力 朗读课文 知识与能力 教学目标 复述课文 |
培养阳光心理塑造健全人格
| 机 构 | ： | 崇信县黄寨乡黄寨小学 甘肃 |
| 简介 | ： | 受社会及家庭各种不良因素与学校只注重智能发展的传统教育影响，现在的小学生越来越多地出现了各种心理疾病，对身心健康造成了程度不同的伤害。严重的还会导致精神分裂，甚至轻生。因此，学校教育应当把心理健康教育渗透到各科教学及日常管理中去。要努力探索 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 心理疾病 健全人格 阳光 培养 心理健康教育 教育影响 日常管理 学校教育 |
关于儿童对月相表征的调查研究
| 机 构 | ： | 深圳福田区荔园小学北校区 广东 |
| 简介 | ： | 认知建构学习理论认为,学生的学习是主动获取知识,并把新获得的知识和已有的认知结构建立起来,积极建构自己认知结构的过程,认知结构不断丰富的过程就是表征系统的形成过程。 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 认知结构 学习理论 表征系统 表征方式 教学启示 认知建构 问卷调查 调查统计表 研究方法 经验水平 |
提高数学课堂教学效率的几个策略
| 机 构 | ： | 那坡县百南乡中心小学 广西 |
| 简介 | ： | 结合我的教学实践,谈谈提高数学课堂教学效率的一些做法： 一、充分发挥学生的主体地位,提高数学课堂教学效率 采用“先学后教、以学定教”的教学策略,充分发挥学生的主体地位,让课堂成为学生自主学习、主动探究、合作交流、自由展现、自我成熟的乐园 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教学策略 自主学习 主动探究 平面图形 以学定教 课堂气氛 知识结构 表内除法 教学活动 |
“简便计算”的复习
| 机 构 | ： | 唐山市路北区鹭港小学 河北 |
| 简介 | ： | 教学内容：人教版《数学》四年级上册第三单元＂简便计算＂。教学目标：1、在独立计算、全班交流活动中,经历自觉回忆整数四则运算中的简便计算,并建立完整的认知结构的过程。2、在熟练掌握加法、乘法中的运算定律,减法、除法中的运算性质的基础上,能灵活 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 简便计算 复习 《数学》 教学内容 教学目标 交流活动 四则运算 认知结构 |
