《博物》
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搜索结果3586条
优化探究材料推进科学探究
| 机 构 | ： | 青田县温溪镇第四小学 浙江 |
| 简介 | ： | 《科学课程标准》倡导在小学科学课的教学中，要引导学生在科学探究的过程中掌握科学知识，培养科学技能，提升科学素养。探究材料是学生进行科学探究的载体，探究材料的选择、准备和运用要走出“随意化”的误区，优化探究材料才能有效地保障学生科学探究的高效 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 优化策略 探究材料 科学探究 《科学课程标准》 小学科学课 引导学生 科学知识 科学技能 |
小学数学易错点的分析与解决策略探究
| 机 构 | ： | 连云港市苏光中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的一门科学,具有三个明显的特点：抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。小学生的年龄心理特点与数学学科的特点形成了矛盾的对立,因此小学生在学习数学的过程中经常出现错误,有的错误甚至重复出现几次。导致小学生容 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 数量关系 学习态度 小学数学教师 自主学习 学习效率 分数乘法 解题方法 知识的理解 问题情景 智力因素 |
《平行四边形的面积》教学设计
| 机 构 | ： | 连云港市苏光中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第87~88页例1及相关练习。教学目标：1.通过猜测、操作、观察、小组合作等活动,让学生自主探索平行四边形面积计算公式,向学生渗透转化的数学思想。2.能熟练、正确地应用公式计算平行四边形的面积。教学重点 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学教材 应用公式 计算公式 五年级 人教版 转化思想 大家喜欢 激趣导入 平方分米 判断题 |
探究小学科学规范化教学设计的途径
| 机 构 | ： | 宿迁市宿豫区来龙中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革在教育领域的逐渐深入,小学科学教学也迫切需要进行改革和创新。这就要求小学科学在进行教学以前首先要进行教学设计,确保小学科学的教学目标、教学方法和教学内容等符合小学生的心理和生理特点,从而使小学生的学习效率得以有效提升。本文笔者 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学 规范化教学 学习效率 教学情境 目标教学 学习理论 新课程改革 学习过程 前期分析 学习能力 |
谈小学科学数字化实验探究课学生思维力的培养
| 机 构 | ： | 宜兴市湖滨实验学校 宜兴市中小学教学研究室 江苏 |
| 简介 | ： | 《测量水的温度》是对苏教版《冷热和温度》一课教材的＂二度开发＂。原教材从一个经典实验开始,将手指分别插入冷热水中,5秒钟后再同时放入温水水杯,体会两个手指的感觉,旨在引导学生从一个冷热错误的感受指向测量上的温度,即借助工具测量水温, |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学 冷热水 探究课 思维力 苏教版 二度 教学建议 科学探究活动 导入方法 师生交流 |
参与式研修：变革小学科学区域教研方式的研究
| 机 构 | ： | 太仓市教师发展中心 |
| 简介 | ： | 一、课题的提出 （一）课题提出的背景 1.深化我市小学科学课程改革的需要在新课改的实施过程中,科学教师队伍建设,是小学科学课程建设和发展的基本保证。虽然小学科学教师的专业化培养已经在一些院校开设出来,但是小学科学教师的课程设计方案还在探 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学 科学区 教研方式 参与式 变革 研修 教师队伍建设 科学教师 |
提高小学科学学科单元综合制作活动参与度的有效措施
| 机 构 | ： | 绍兴市越城区行知小学 浙江 |
| 简介 | ： | 本文针对科学教学中,学生单元综合制作活动参与度低的现状,通过调查研究,发现三个导致学生参与度低的主要因素：教师缺乏有效组织、学生缺乏参与动力、制作条件缺乏有效支持。本文试图通过提前布置任务、分层布置制作要求、加强全程指导、 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 学生参与度 制作活动 科学学科 小学 科学教学 有效组织 制作要求 布置 |
小学教学中存在的问题及科学改进的对策
| 机 构 | ： | 渤海大学教育与体育学院 辽宁 |
| 简介 | ： | 《语文新课程标准》在小学第三学段的阅读教学目标中明确指出，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。可见，在第三学段中，依然重视朗读教学。“读”是语文学习的根本。笔者以小学高年级的朗读教学为研究对象，观察目前高年级朗读教学的现状以及存在的问题 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 小学教学 科学 小学高年级 朗读教学 第三学段 语文学习 新课程标准 教学目标 |
自制教具在小学科学教学中的穿插运用
| 机 构 | ： | 青田县城东实验小学 浙江 |
| 简介 | ： | 在小学科学课的教学中，借助自制教具辅助教学能够有效地弥补现有科学教学仪器不足的现实，并且能够优化学生在课堂上的科学学习。借助自制教具还能够有效地激发学生的学习兴趣、突破教学难点、培养学生创新能力，从而让小学生的科学学习更高效。 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学课 科学教学 自制教具 学生创新能力 穿插 科学学习 教学仪器 辅助教学 |
小学科学实验改进的误区及解决的策略
| 机 构 | ： | 苏州高新区金色小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 不知道从什么时候开始，对教材实验的改进，已成为老师上公开课、评优课的必选项了。不管是评优课、公开课还是展示课，只要是课堂上有实验操作的，都无一例外地对教材上设计的实验进行了改进、创造，似乎不对实验进行改进这就是一节失败的课。老师希望通过实验 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 科学实验 误区 小学 教材实验 实验设计 实验操作 科学概念 实验能力 |
